2. 职业资格
  3. 【2018下】小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )。

【2018下】小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )。

admin2020-12-10  43
问题 【2018下】小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于(    )。
选项 A、相对性评价
B、绝对性评价
C、诊断性评价
D、个体内差异评价
答案D
解析 本题考查教学评价的类型。
根据评价运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。
相对性评价又称常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和判定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
个体内差异评价是指把评价对象过去与现在的成绩进行比较，或把个体的有关侧面进行相互比较，从而得到评价结论的评价。个体内差异评价方法主要有两种，即纵向评价和横向评价。纵向评价是把某一对象在不同时间的某个侧面的发展变化做出差异比较，并得出结论的方法；横向评价是把某一对象在同一时间的不同特征或不同侧面进行比较，并得出结论的方法。通过横向评价，教师可以了解学生的优势和潜力所在，也能发现学生的薄弱之处；通过纵向评价，教师可以发现学生的进步和发展情况，从而对学生进行有针对性的指导。
题干中，数学老师对小明的评价是针对其个人进行的评价，把小明的各种能力做横向分析，了解其潜力所在，而不以其目前的成绩评价他，这属于个体内差异评价。
故本题选D。
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