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20世纪30年代,获得理学博士的苏步青与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师,10多个学生,图书资料奇缺,实验设备全无,经费无着落。苏步青名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,与陈建功老师一起每人开四门课,
20世纪30年代,获得理学博士的苏步青与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师,10多个学生,图书资料奇缺,实验设备全无,经费无着落。苏步青名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,与陈建功老师一起每人开四门课,
admin
2021-04-25
33
问题
20世纪30年代,获得理学博士的苏步青与同学陈建功相约,自愿来到新建的浙江大学数学系任教。当时系里只有4名教师,10多个学生,图书资料奇缺,实验设备全无,经费无着落。苏步青名为副教授,却连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇,与陈建功老师一起每人开四门课,外加辅导、改作业、编教材、搞科研、利用暑期到国外去查找资料。中华人民共和国成立后,苏老更是发愤图强,兢兢业业,献身于社会主义的教育事业,从教50多年,桃李满天下,为国家培养了一大批栋梁之才。请运用教师职业道德的有关理论分析苏步青的事迹。
选项
答案
(1)苏老模范地践行了教师职业道德规范,值得每一位教师学习。 (2)苏老践行了爱国守法的教师职业道德。苏老回国任教,体现了他热爱祖国、热爱人民,做到了爱国守法的要求。 (3)苏老践行了敬业爱生的教师职业道德。敬业爱生要求教师忠诚于人民教育事业,树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承、创新为己任;恪尽职守,甘于奉献。案例中,苏老几个月没有拿到一分钱,但认真教学,培养学生,从教50多年,体现了他敬业爱生的教师职业道德。 (4)苏老践行了服务社会的教师职业道德。服务社会要求教师勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。苏老一生兢兢业业,献身于社会主义教育事业,为国家培养了一大批栋梁之才,这体现了他服务社会的教师职业道德。
解析
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高校高等教育理论综合题库教师资格分类
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高校高等教育理论综合
教师资格
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