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  3. 加涅的信息加工学习理论。

加涅的信息加工学习理论。

admin2017-08-13  55
问题 加涅的信息加工学习理论。
选项
答案加涅的信息加工学习理论主要包括两个部分，即学习的信息加工模式和学习阶段与教学设计理论。 (1)学习的信息加工模式。 ①信息的三级加工。 a．第一级加工：来自环境的各种刺激首先到达感受器，从而推动感受器将其转化为神经信息，进入感觉登记。这一阶段是对信息非常短暂的记忆储存，称为感觉记忆或瞬时记忆。被我们注意或知觉选择的信息就可能经过这种加工进入下一个加工环节。 b．第二级加工：被知觉登记的信息很快会进入短时记忆，短时记忆一般只能储存七个左右的信息组块。复述是促进信息保持并能顺利进入长时记忆的重要前提条件。 c．第三级加工：经过复述的信息会进入长时记忆，信息进入长时记忆后，便经过了编码的过程。储存信息是为了应用，当应用信息时，需要我们到长时记忆中提取信息，提取的关键是检索。 ②期望事项与执行控制。 期望事项是指人对信息加工所想要达到的目标，主要指动机系统。执行控制系统主要是指在信息加工过程中决定哪些信息从感觉记忆进入短时记忆，如何通过复述使信息进入长时记忆，如何对信息进行编码等。期望和控制的作用体现在整个信息加工的过程当中。 (2)学习阶段与教学设计。 ①动机阶段：教学要引起学生的兴趣，以激发学生的学习动机。 ②领会阶段：教师应采取各种手段来引起学生的注意，如改变讲话的声调、运用手势动作等。 ③习得阶段：教师的任务是提供各种编码程序，鼓励学生选择最佳的编码方式。 ④保持阶段：教师主要是避免相似的刺激同时出现，减少干扰的可能性。 ⑤回忆阶段：教师可以利用各种方式使学生提取线索，最重要的是指导学生，使他们为自己提供线索，从而成为独立学习者。 ⑥概括阶段：教师必须让学生在不同的情景中学习，要引导学生掌握和概括其中的原理，促进学习的迁移。 ⑦作业阶段：教师提供各种形式的作业，使学习者有机会表现他们的操作活动。 ⑧反馈阶段：教师可以给予适当的反馈，强化学生的学习动机。
解析
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