简述认知差异的教育含义。

admin2010-12-30 56

问题简述认知差异的教育含义。

选项

答案认知方式没有优劣、好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力做到因材施教。 (1)应该创设适应学生认知差异的教学组织形式； (2)采用适应认知差异的教学方式； (3)运用适应认知差异的教学手段。

解析

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强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是()
教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握()。
下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述()。
课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于【】
在认知方式上，______把受环境因素影响大者称为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。
成就动机是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：_____和_____。
个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做()。
智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是()。
人的每一种品德都是由道德认识、________、________和道德行为构成。
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