2. 考研
  3. 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 分析下述研究设计，按要求回答问题。 一项名为“初中语文独立学习实验”的研究，研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班，初二(7)班为控制班，两班教师水平相当，所用教材相同，图书

从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。 分析下述研究设计，按要求回答问题。 一项名为“初中语文独立学习实验”的研究，研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班，初二(7)班为控制班，两班教师水平相当，所用教材相同，图书

admin2017-07-09  71
问题 从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。
分析下述研究设计，按要求回答问题。
一项名为“初中语文独立学习实验”的研究，研究者选择了某市一所普通中学的初二(4)班为实验班，初二(7)班为控制班，两班教师水平相当，所用教材相同，图书资源、实验设备、计算机房也都是公用的。在实验班采用弹性模块式时间表，上课时间划分为大班教学（占40％）、小组讨论（占40％）和独立学习（占20％），三者之间的组合是可以变的。控制班则采用传统的大班上课，即老师讲、学生听的方法。试验周期为一个学期，根据实验前后两班学生的测试成绩的差异比较，来判断独立学习是否有效。
(1)请写出该实验设计类型的名称和格式。
(2)该实验控制无关变量的主要措施是什么？
(3)该实验设计的优点和局限性有哪些？
选项
答案(1)该实验设计类型的名称：非随机分派控制组前后测设计。 格式为： G1：O1 X O2 G2：O3 O4 (2)该实验控制的无关变量的主要措施是：两班教师水平相同，教材相同，图书资源、实验设备和计算机房都是公用，用前测成绩比较来把握两班起始状态的差异。 (3)该实验设计的主要优点：不打乱原有的编班，容易操作，而且在真实的教育情境中，有利于推广，扩大外在效度；有控制组和前后测比较，可以在一定程度上控制取样偏差，提高内在效度。 主要的局限性：选择现成的两个班作为实验班和控制班，没有做等组处理，内在效度会受影响；实验仅以一所普通中学的两个班为研究对象，样本代表性不高，影响外在效度。
解析
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