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材料:我所带的班上有一名学生叫小志,学习自觉性很差,经常上课做小动作、不能按时完成作业,成绩也不理想,因此慢慢地产生了厌学情绪,同学们也不同程度地歧视他,有的同学还给他起外号。看到这种情况,我多次找小志谈心,为他补习功课,与他的家长沟通,帮助小志改正不良习
材料:我所带的班上有一名学生叫小志,学习自觉性很差,经常上课做小动作、不能按时完成作业,成绩也不理想,因此慢慢地产生了厌学情绪,同学们也不同程度地歧视他,有的同学还给他起外号。看到这种情况,我多次找小志谈心,为他补习功课,与他的家长沟通,帮助小志改正不良习
admin
2022-02-15
63
问题
材料:我所带的班上有一名学生叫小志,学习自觉性很差,经常上课做小动作、不能按时完成作业,成绩也不理想,因此慢慢地产生了厌学情绪,同学们也不同程度地歧视他,有的同学还给他起外号。看到这种情况,我多次找小志谈心,为他补习功课,与他的家长沟通,帮助小志改正不良习惯。同时,课下我找来给小志起外号的同学谈话,问他:“如果你在某些方面做得不好,别人给你起外号,你有什么感受?”经过耐心细致的说服教育,他诚恳地向小志道了歉。这件事对小志的触动很大,使他第一次感觉到公平与温暖。在此基础上,我又表扬了小志拾金不昧、乐于助人的优秀品质,同时鼓励他只要学习方法得当,不懂就问,虚心请教,勤奋刻苦,学习成绩一定能迎头赶上。经过一个多学期的耐心教育,小志终于变了,不仅改掉了不好的学习习惯,还经常做好事,成绩也有了很大提高。
问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析“我”的教育行为。
选项
答案
材料中,“我”的教育行为践行了教师职业道德规范,促进了学生的进步和发展,是值得我们学习和提倡的。 (1)“我’’践行了‘‘爱岗敬业”的职业道德规范。“爱岗敬业”要求教师“忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责”。材料中,“我”发现小志的不良行为之后,多次找他谈心,为他补习功课,找他父母沟通,体现了“我”对工作高度负责的态度,符合爱岗敬业的要求。 (2)“我”践行了“关爱学生”的职业道德规范。“关爱学生”要求教师“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生”。材料中,“我”针对班级同学给小志起外号的行为,对该同学进行批评教育,让小志感受到了公平与温暖,体现了“我”平等公正对待学生,符合关爱学生的要求。 (3)“我”践行了“教书育人”的职业道德规范。“教书育人”要求教师“遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准”。材料中,“我”表扬小志的优秀品质,鼓励他虚心学习,体现了“我”循循善诱、诲人不倦的教育方法,符合教书育人的要求。
解析
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小学综合素质题库教师资格分类
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小学综合素质
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