某小学一年级语文教材下册中有篇课文：“我有一个幸福的家。／爸爸爱我，／妈妈爱我，／我也爱爸爸、妈妈。／在温暖的家中，／我快乐地长大。”这样的课文，学生自己理解起来没有什么难度，教师上课时又有什么好讲?语文教学应该能够启发学生思考，可这样的课文，也没有什么好

admin2016-01-14 54

问题某小学一年级语文教材下册中有篇课文：“我有一个幸福的家。／爸爸爱我，／妈妈爱我，／我也爱爸爸、妈妈。／在温暖的家中，／我快乐地长大。”这样的课文，学生自己理解起来没有什么难度，教师上课时又有什么好讲?语文教学应该能够启发学生思考，可这样的课文，也没有什么好思考的。于是，教师只好“满堂问”，而师生对话又常常并无意义，只是“杀时间”。课下则布置了大量的练习，让学生把每个生字抄写300遍。结果造成了学生的负担过重。这段文字意在说明( )。

选项 A、语文教学内容的肤浅是学生负担过重的原因之一
B、应该考虑尽快解决教学内容“营养不足”的问题
C、北师大版一年级语文教材下册中的课文不适合教师上课
D、让学生“减负”更应选择能够启发学生思考的课文

答案B

解析文段通过举例的方式说明了一个问题，即语文教学内容的肤浅是学生负担过重的原因之一，意在强调要尽快解决语文教学内容肤浅这一问题。同义替换即为B项。A项是文段的主旨而不是意图；C项是文段所举例子；D项，文段的论述主体是“语文教学内容”而不是“减负”。因此本题选B。

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