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  3. 对“学习人”假设进行评述。

对“学习人”假设进行评述。

admin2022-07-03  61
问题 对“学习人”假设进行评述。
选项
答案“学习人”假设(又称“知识人”假设)认为，知识型员工是“知识人”，他们具有利己性、公益性和理性。“知识人”假设的特点在于它承认人性的复杂性、多样性和变化性。 (1)“知识人”具有利己性。 知识型员工的利己性不同于“经济人”的利己性，他们不仅追求满足其生理需要和安全需要的经济利益，更多的是追求精神需要的满足和其他利益。也就是说，知识型员工的利已性是高层次的，其追求的自身利益虽然首先表现为经济利益，但绝不只是经济利益，而是多种利益的合理组合，是对其多种需要的综合满足。 (2)“知识人”具有公益性。 “知识人”的公益性一方面来源于知识型员工的“无意为之”。追求个人利益最大化的自由行为，也会增进社会和企业的公共利益。“知识人”的公益性另一方面来源于知识型员工的“有意为之”。知识型员工作为有高度社会责任感的人，愿意将其追求的个人目标与组织、社会追求的整体目标协调一致，愿意使其追求的个人利益符合组织、社会的整体利益。“知识人”的这种“有意为之”的公益性是“经济人”所没有的。 (3)“知识人”具有理性。 “知识人”的理性包括“自我理性”和“社会理性”，即为自身利益的理性和为社会利益的理性。“自我理性”是指知识型员工比非知识型员工更有能力做出合理抉择。社会理性”是指知识型员工能正确认识个人自我发展与组织、社会整体发展的辩证关系，即个人自我发展与组织、社会整体发展相互促进、协调统一。 (4)评价。 “学习人”假设及其相应的管理方式的理论依据是知识型员工的自身特点，是对传统人性假设的扬弃和发展，是对传统管理学的人性假设和管理方式的突破，它消除了组织目标和个人目标、管理者与被管理者的对立，这是因为创新将使组织和个人实现双赢。
解析
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