2. 考研
  3. 试评析“中体西用”的历史作用和局限。

试评析“中体西用”的历史作用和局限。

admin2013-11-10  31
问题 试评析“中体西用”的历史作用和局限。
选项
答案“中体西用”将西学作为一个整体予以认可。给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口，使两学在中国的传播和发展由“可能”变为“现实”．为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量。加速了封建制度的解体，推动了中国近代化的步伐。在教育领域，“中体西用”作为洋务教育的指导纲领，对中国近代教育的影响是双重的。它对于巾同教育的近代化既有促进。也有阻挠。首先，“中体西用”启动了中国近代教育改革的步伐，加速了新式教育的产乍、自然科学知识的传授、新式学堂的兴办、留学教育的开展等，打破了儒学一统天下的传统教育格局。其次，“中体西用”使教育领域可以较为充分地引进西方近代学科、课程及制度、措施。对清末教育制度的改革既有思想层面的启发，又有实践层面的推动。再次，“中体西用”思潮的扩展，极大地冲击了传统教育的价值观，逐步改变了封建十大夫对于新式教育的看法，为新式教育的推广扫清了障碍。最后，“中体西用”同守“中学为体”，其根本目的在于维护封建专制传统和以“三纲五常”为核心的儒家意识形态，使新式教育一直受到忠君尊孔读经的封建信条的支配，任何教育改革都不能摆脱以新卫旧，以西补中的目的，延缓了新式教育的发展进程。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/AGfi777K
本试题收录于： 教育学311题库学硕统考专业分类
0

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)