请阅读下列材料：《多途径下载文件》选自教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第二章第三节《文件的下载》，是《文件的下载》的第二堂课，在第一堂课先学习了“网际快车(FlashGet)和FTP下载工具(CuteFTP)的使用以及文件的重要属性及类型，让

admin2018-08-10 50

问题请阅读下列材料：
《多途径下载文件》选自教育科学出版社出版的《信息技术基础(必修)》第二章第三节《文件的下载》，是《文件的下载》的第二堂课，在第一堂课先学习了“网际快车(FlashGet)和FTP下载工具(CuteFTP)的使用以及文件的重要属性及类型，让学生了解了文件在计算机系统的存储位置的具体表示”这些内容。将教材的顺序稍微改变了一下，将原来放在最后的下载软件的介绍提到前面，本节课重点让学生尝试网络文件的基本下载方法、下栽方案的选择和确定，对于不同性质不同类型的网站、不同的下载软件(断点续传、多线程、定时下载等)有初步的认识和体验，领会、掌握利用网络合法获取(下载)信息的方法。让学生对基本途径、可能的方案及不足有一个完整的把握，并能对其做出相对客观的评价。下节课再从下载效率的提高、策略的优化上让学生感受并做本章节的小结学习。
教学重点：选用适当的途径有效地下栽文件、存储和管理文件资源。
教学难点：网络文件下载方案的选择和确定。
学情分析：该班是重点中学实验班，学生有一定的自觉性及自学的能力，只因初中毕业于不同级别的学校，学生水平参差不齐。在《文件的下栽》的第一节课已经学习了相关的下载软件的使用，学生有了一定的技术支持。这节课直接让学生自己去体验、实践下载．选取下载的途径和可能的方法。
依据上述材料，完成下列任务：
请为本节课设计教学评价活动。

选项

答案教学评价：第一，先让各小组学生组内互评，以组为单位整理搜集到的最优信息。第二，老师搜集各组的作品，展示给全班同学，进行集体评价。第三，老师按以下几条指标来总结性点评各组的作品。 ①下载文件的保存位置是否统一，方便日后的使用。 ②文件是否改名保存，文件名是否标识了文件的主要内容或主要用途等。 ③网上下载的文字、图片内容是否标明出处，养成良好的网络道德意识等。 ④下载网站是否具有权威性。

解析

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