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《普通高中生物课程标准(实验)》中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是:“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析,拟采用科学史教学策略进行教学,同时确定本节内容的三维教学目标,其中知识目标如下: a)通过对科学史材
《普通高中生物课程标准(实验)》中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是:“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析,拟采用科学史教学策略进行教学,同时确定本节内容的三维教学目标,其中知识目标如下: a)通过对科学史材
admin
2016-12-21
53
问题
《普通高中生物课程标准(实验)》中对“植物生长素的发现和作用”一节内容的具体要求是:“概述植物生长素的发现和作用”。某教师根据课标中要求和学情分析,拟采用科学史教学策略进行教学,同时确定本节内容的三维教学目标,其中知识目标如下:
a)通过对科学史材料的分析与讨论,了解植物生长素的发现过程:
b)知道植物生长素的作用:
c)了解科学探索的一般方法:
d)形成科学的研究态度。
问题:
指出上述知识目标的不合理之处并做修改。
选项
答案
依据题目中课标给出的要求,a、b两点的行为动词不准确,可改为“概述出”;c点不属于知识目标,而是属于过程与方法目标;d点为情感态度与价值观目标,这两点应删除。
解析
本题考查三维目标的撰写。关注点包括:
①行为主体,行为的主体是学生而不是教师,体现新课程以学生为主体的理念。
⑦行为动词,课程标准使用行为动词表述具体内容标准,这些行为动词用明确、具体、可观察的术语来陈述学生要学习的内容、相应的学习行为。如“说出”“概述”“叙述”等。
③行为条件,完成某个任务所需的条件。
④行为表现程度,即教学达到的标准。
三维目标划分:知识目标,能力目标,情感态度与价值观目标。普通高中新课标中埘三维目标的具体要求提及:
知识目标的相关要求——获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,知道生物科学和技术的主要发展方向和成就,知道生物科学发展史上的重要事件。
能力目标的相关要求——发展科学探究能力。
情感态度与价值观目标的相关要求——认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
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