2. 职业资格
  3. 又到了3月5日学雷锋的日子了，学校要求每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋应该制度化、经常化，随时随地帮助需要帮助的人。因此，我决定在班上召开一个名为“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，以形成全班共同的意见，并找到一致的解决办法，我按照以下步骤开展了

又到了3月5日学雷锋的日子了，学校要求每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋应该制度化、经常化，随时随地帮助需要帮助的人。因此，我决定在班上召开一个名为“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，以形成全班共同的意见，并找到一致的解决办法，我按照以下步骤开展了

admin2020-04-07  24
问题 又到了3月5日学雷锋的日子了，学校要求每个班为周围的社区做一件好事。可我认为学雷锋应该制度化、经常化，随时随地帮助需要帮助的人。因此，我决定在班上召开一个名为“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，以形成全班共同的意见，并找到一致的解决办法，我按照以下步骤开展了班会：
  第一步：全体同学收集雷锋的感人事迹。
    第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
    第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋的种种现象。
    第四步：我们该怎么办?(各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法)
    第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
请从职业理念的角度，评析该老师的教育行为。
选项
答案该老师的教育行为符合素质教育职业理念的要求，是一次在素质教育理念下开展的主题班会，值得我们学习。 首先，素质教育是面向全体学生的教育。该老师在班会过程中，征求了全班同学的意见，并且发动全班同学开展活动，充分体现了面向全体学生的教育理念。 其次，“以人为本”的学生观要求教师把学生看作具有独立意义的人，不以教师的意志为转移。该老师在班会过程中，发挥了学生的主体性。 最后，新课程改革背景下，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。该老师对学校的要求没有盲目执行，而是有着自己的思考，并按照自己的思考开展班会。这体现了该老师的角色是课 程的建设者。 作为教师，我们应该时刻思考如何促进学生的发展，按照素质教育和新课程改革背景下的职业理念要求自己，不断改进教育教学工作。
解析
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