案例一: 郑老师是某校新来的老师,学校方面希望他担任八年级(2)班的班主任兼语文老师,郑老师同意了。据了解,该班是八年级中比较“有名”的班级,整体学习成绩处于年级中等位置,该班学生非常有个性,遇见认可的老师,上课纪律就很好,反之就很差,而且班里有几

admin2019-03-18  37

问题 案例一:
    郑老师是某校新来的老师,学校方面希望他担任八年级(2)班的班主任兼语文老师,郑老师同意了。据了解,该班是八年级中比较“有名”的班级,整体学习成绩处于年级中等位置,该班学生非常有个性,遇见认可的老师,上课纪律就很好,反之就很差,而且班里有几个学生是学校有名的“红人”,经常被通报批评。郑老师经常利用班主任可把握的时间对全班进行语文教学,而且偏爱语文成绩好的学生。每当学生出现违纪行为,就让学生抄生字词、背古文、写作文,导致师生关系不融洽,致使班级工作难以开展。
    小明是该班班长,为了建设良好的班集体,郑老师要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向,并及时报告老师。后来,发展到上课有哪些人玩手机,做作业有哪些人抄袭之类的事,都要他暗中“监视”、定期汇报。一段时间下来,郑老师“无事不晓”,同学们个个“心中忐忑”。于是小明渐渐被同学们疏远了,他开始感到孤立、孤独;而自从发现小明是老师的“眼线”之后,连最要好的朋友也离他而去,小明内心感到前所未有的迷茫。郑老师还将纪律不良的学生安排在教室的最后一排,只要他们不影响其他同学的学习,对他们的分心行为采取不闻不问的态度。
案例二:
    年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生,现任教于一所小学。工作之初,他刻苦钻研教育教学理论,认真备好每一节课,全身心地投入到班级管理中。为了上好课,他学习了很多关于新课程改革的知识,意识到教学中要关注学生,要把课堂还给学生。他还特别注意调动课堂氛围,课堂上以学生发言、表演为主,上得很热闹。上周的公开课上学生们个个都很开心,可听课的老教师们都说他的课缺乏深度,只注重形式。但由于他课下对学生不苟言笑,在班级管理中要求非常严格,学生们对他敬而远之。渐渐地,张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障,课堂变得越来越沉闷,学生不愿意主动发言,自己讲课越来越缺乏激情,班级管理越来越困难。
    于是张老师感到很困惑,课下找到老教师和老校长寻找帮助:怎样建设一个良好的班集体。在老教师、老校长的启发帮助下,张老师意识到问题所在,于是,他利用课余时间主动找学生谈心,了解他们的兴趣,倾听他们的心声,与他们探讨人生等。不知不觉中,学生有心事也愿意向他倾诉,主动参与课堂教学,积极为班级活动出谋划策,班级面貌焕然一新。
请根据以上案例,回答下列问题:
请根据以上案例对你的启示,谈谈作为新班的班主任,应如何树立班主任的权威。
要求:阐述准确,条理清晰,字数不超过400字。

选项

答案班主任是班级的核心领导者,对班集体的制度建设和文化建设起着至关重要的作用,新的班主任尤其要注重树立自我的权威地位。 (1)以德立威,严以律已。俗话说“德可以服众,威可以慑顽”,有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要树立班主任的权威就不能不注重自身品德的修养。 (2)以才增威,获得钦佩。班主任作为班级的教育者首先应是一名合格的教师,用广博的知识,去征服学生。 (3)以情育威,严慈相济。就是用真诚和爱心去打动学生。把对学生的严格要求与尊重人格结合起来。 (4)以干树威,落到实处。就是班主任要把班级管理工作落到实处,以务实的精神做好班级各项工作,不要纸上谈兵。 综上所述,可见一个班主任,只有在努力当好一名合格教师的前提下,不断提高自己的业务素质和道德水平,不断更新观念,紧跟时代及教育发展的步伐,同时提高其领导组织能力,将班级管理工作落到实处,才能建设一个良好的集体,唯有如此,才能树立和保持较高的权威。

解析
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