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李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是( )。
李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是( )。
admin
2022-03-09
72
问题
李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。李老师的教育观是( )。
选项
A、教师是课程资源的开发者
B、学生是教育过程的主导
C、教师是学科知识的传授者
D、学生是教育活动的主体
答案
A
解析
本题考查新课程改革背景下的教师观。题干中，李老师积极参与以本土文化为题材的课程资源的开发，具有强烈的课程开发意识和参与意识，践行了教师是课程资源的开发者的教师观。A项符合题意，故当选。
教师是教育过程的主导，学生是教育过程的主体。B项说法错误。
李老师在开发课程资源的过程中，注重引导学生自主探究，而不是让学生被动接受知识。这说明李老师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。C项不符合题意。
题干所述主要体现了李老师对课程资源的开发，未强调发挥学生在教育活动中的主体作用。D项不符合题意。
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
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