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教案设计。(南京大学2015) 请根据以下课文片断,设计一份包含重要语法点和生词讲练、课文讲解、话题讨论等在内的教案。 小叶:莉莉,你来了?刚才你去哪儿了? 莉莉:我跟直美逛商店去了。 小叶:你买东西了吗? 莉莉:我没买东西,直美买了。
教案设计。(南京大学2015) 请根据以下课文片断,设计一份包含重要语法点和生词讲练、课文讲解、话题讨论等在内的教案。 小叶:莉莉,你来了?刚才你去哪儿了? 莉莉:我跟直美逛商店去了。 小叶:你买东西了吗? 莉莉:我没买东西,直美买了。
admin
2019-05-06
33
问题
教案设计。(南京大学2015)
请根据以下课文片断,设计一份包含重要语法点和生词讲练、课文讲解、话题讨论等在内的教案。
小叶:莉莉,你来了?刚才你去哪儿了?
莉莉:我跟直美逛商店去了。
小叶:你买东西了吗?
莉莉:我没买东西,直美买了。
小叶:她买了什么东西?
莉莉:她买了一件衬衣,两条裙子,还有一顶帽子。
小叶:对了,听说小雨病了,咱们抽时间去看看他吧。
莉莉:什么时候去?
小叶:明天没有课,吃了早饭就去吧。
莉莉:你已经告诉小雨了吗?
小叶:还没呢,我下了课就给他打电话。
选项
答案
教学目的和要求: (1)教学目的 通过本课教学,使学生基本掌握生词(如:逛、商、裙)、疑问句语法,以及连词的应用。 (2)教学要求 掌握课文内容,并能引导学生一起进行讨论、分析,营造和谐的课堂氛围。 教学环节和步骤: ①课文朗读。教师给学生一定的时间,让互为同桌的学生进行角色对话,熟悉对话内容。 ②生词学习。在熟悉课文内容的基础上,教师让学生列出对话中的生字、生词,如:逛、商店、裙子、帽子。并进行讲解。 ③课文讲练 A.重点词语讲练:“去哪儿了?”与“去了……”;“买了什么?”与“买了……” B.重点语法讲练。 C.离合词:逛商店、下课。 D.程度补语(状态补语):意义、格式、否定和疑问形式。如“你已经告诉小雨了吗?” E.活用练习。针对提出来的生词与语法,教师请学生进行模拟造句。根据课文情景对话,由教师确定主题,学生组成小组进行日常情景对话模拟。 F.课堂小结和布置作业:教师对本次课堂的学习内容进行总结,可以自己进行总结,也可以让学生们分组自行讨论后,再进行总结。并布置作业。 G.板书设计及教具使用:教师合理运用音频或PPT等教具,使学生能更轻松地融入课堂。
解析
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