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  3. 【2014年贵州凯里.案例分析】李老师是一位青年男班主任，工作热情高，对学生要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时，李老师经常用“笨猪"“死脑筋”之类的话。吸烟后.他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮

【2014年贵州凯里.案例分析】李老师是一位青年男班主任，工作热情高，对学生要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时，李老师经常用“笨猪"“死脑筋”之类的话。吸烟后.他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮

admin2016-12-14  59
问题 【2014年贵州凯里.案例分析】李老师是一位青年男班主任，工作热情高，对学生要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时，李老师经常用“笨猪"“死脑筋”之类的话。吸烟后.他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话连篇，地上垃圾随处可见。李老师很是郁闷。问：李老师的班级管理存在什么问题.你认为班主任在班级管理中的地位和作用主要有哪些.
选项
答案(1)李老师在班级管理中出现的问题有：①身教不力，言教不服，言行不一致；②没有做到关爱学生、热爱学生。(2)班主任在班级管理中的地位和作用如下：①班主任是班级建设的设计者；②班主任是班级组织的领导者：③班主任是协调班级人际关系的主导者，需要协调好学校内部各教育因素之间的关系、与学校各级领导之间的关系、学校教育与家庭教育的关系。
解析
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