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【2014年贵州凯里.案例分析】李老师是一位青年男班主任,工作热情高,对学生要求十分严格,经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸,要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时,李老师经常用“笨猪"“死脑筋”之类的话。吸烟后.他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮
【2014年贵州凯里.案例分析】李老师是一位青年男班主任,工作热情高,对学生要求十分严格,经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸,要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时,李老师经常用“笨猪"“死脑筋”之类的话。吸烟后.他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮
admin
2016-12-14
43
问题
【2014年贵州凯里.案例分析】李老师是一位青年男班主任,工作热情高,对学生要求十分严格,经常要求学生不要讲脏话,不要乱扔废纸,要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时,李老师经常用“笨猪"“死脑筋”之类的话。吸烟后.他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮子,没少用各种惩罚手段,但是班上说脏话、粗话连篇,地上垃圾随处可见。李老师很是郁闷。问:李老师的班级管理存在什么问题.你认为班主任在班级管理中的地位和作用主要有哪些.
选项
答案
(1)李老师在班级管理中出现的问题有:①身教不力,言教不服,言行不一致;②没有做到关爱学生、热爱学生。(2)班主任在班级管理中的地位和作用如下:①班主任是班级建设的设计者;②班主任是班级组织的领导者:③班主任是协调班级人际关系的主导者,需要协调好学校内部各教育因素之间的关系、与学校各级领导之间的关系、学校教育与家庭教育的关系。
解析
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