运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计：黾关键。教师在设计任务时应该注意哪些方面?

admin2019-07-24 54

问题运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计：黾关键。教师在设计任务时应该注意哪些方面?

选项

答案运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学是衡量任务设计成功与否的关键。教师在设计任务时要做到以下几个方面： (1)任务要有趣味性，贴近学生生活，让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。 (2)任务要具有适宜性，适宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜学生现有的知识水平和能力。 (3)任务应具有明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索来完成具体的事情，明确将要完成什么任务。 (4)任务完成情况具有可评价性，对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

解析

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信息技术学科知识与教学能力

教师资格

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运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计：黾关键。教师在设计任务时应该注意哪些方面?

信息技术学科知识与教学能力

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教学活动的本质是()。

儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。

在行为的发生过程中，起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度的动机称为()。

经典条件反射的基本规律包括()。

简述有意义学习的条件。

对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于()

荣格认为存在着两种不同的心理类型，即_和_的心理类型。

柏拉图认为人的灵魂是由、、__三部分组成的，其中是灵魂的基础。

课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。()

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12世纪末在法国兴起的反基督教异端是()。

Anestheticsaresubstances____todeadenpainorproduceaconditioninwhichsomeorallofthesenses,especiallytouch,stopfun

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荣格认为存在着两种不同的心理类型，即_________和_________的心理类型。

柏拉图认为人的灵魂是由__________、__________、__________三部分组成的，其中是灵魂的基础。

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