首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
公务员
阅读下面这首词,写一篇不少于500字的鉴赏评论文章。 念奴娇.赤壁怀古 宋.苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初
阅读下面这首词,写一篇不少于500字的鉴赏评论文章。 念奴娇.赤壁怀古 宋.苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初
admin
2015-11-25
59
问题
阅读下面这首词,写一篇不少于500字的鉴赏评论文章。
念奴娇.赤壁怀古
宋.苏轼
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
选项
答案
此词作于元丰五年(公元1082年),苏轼与友人一同游黄州赤壁,联想到历史上的古战场赤壁,触景生情,借古抒发自己奋发和失意之情。这首词,格调雄浑,大气磅礴,意境宏阔,将咏史、写景、抒情融为一体,是北宋词坛上不可缺失的篇章。 开篇第一句“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”借景抒情,穿越古今,带领我们回忆了历史上出现过的许多英雄人物。他们豪情万丈,姿容风采万千,我们仰望、赞叹。怎奈时光流逝,纵使他们当时多么辉煌,也挡不住历史发展的脚步,无奈他们也变为曾经,变为了历史的陈迹!“浪淘尽”三字,形象地把“大江”
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/BT2q777K
本试题收录于:
中学语文题库教师公开招聘分类
0
中学语文
教师公开招聘
相关试题推荐
我认为她并不是这份工作的合适人选。
——是以考查学生综合语言运用能力为目标,力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习之后所具有的语言水平。
当今,中国社会越来越多的年轻人因追逐梦想或工作等方面的原因,将孩子托付给祖父母或外祖父母照顾。“隔代寄养”现象带来许多令人担忧的问题,应当引起全社会的重视。假如你是ChinaDaily的记者李华,请针对这一现象写一篇英文稿件,内容包括:1.“隔
以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和______等五个方面共同构成的英语课程总目标,既体现了英语学习的工具性,也体现了其______。
下文中共有10处语言错误,每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧),并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。Alibraryis
近年来中小学及幼儿园校车的交通事故时有发生,在社会上造成了非常不好的影响。重庆市政府决定统一配置中小学校、幼儿园校车,校车设置统一的识别颜色、图案。假定你是李华,请就此写一封邮件给在美国的笔友Jack,介绍这一情况。要点如下:1.介绍背景;
高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、______和话题等五个方面的内容。______是语言能力的有机组成部分,是发展语言技能的重要基础。
《语文课程标准》指出,高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中,不属于这一系列中的一项是()。
阅读下面的文字。完成问题。朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生
阅读下面的材料,按照要求作文。古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱
随机试题
契税的纳税义务人是__________、__________。
Ifyouarelikemostpeople,yourintelligencevariesfromseasontoseason.Youareprobablyalot【C1】______inthespringthan
各种类似神经症的症状在临床各科均可见到,而属于神经症的症状应该是
林女士,足月自然产后4天,出现下腹痛,体温正常,恶露多,有臭味,子宫底脐上1指,子宫体软,应考虑为
衡量投资项目对于国家外汇的真正净贡献或净消耗的指标是()。
楼板层由( )部分组成。
()是指事业单位拥有的非限定用途的净资产。
关于QC小组和六西格玛团队,下列说法正确的有()。
叙述口腔颌面部肿瘤的治疗原则。
Whenyoubuylifeinsurance,youwantapolicythatfitsyourneedsatareasonablecost.Yourfirststepistodeterminehowmu
最新回复
(
0
)