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材料: 王老师在讲《雨巷》这一课时,叫了几个学生起来朗诵这首诗。平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意,非常希望能在同学们面前朗诵。然而王老师却对她说:“你还是先把你的学习搞好吧,上次考试就没及格!”小蕾脸涨得通红,欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了起来。
材料: 王老师在讲《雨巷》这一课时,叫了几个学生起来朗诵这首诗。平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意,非常希望能在同学们面前朗诵。然而王老师却对她说:“你还是先把你的学习搞好吧,上次考试就没及格!”小蕾脸涨得通红,欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了起来。
admin
2016-07-17
62
问题
材料:
王老师在讲《雨巷》这一课时,叫了几个学生起来朗诵这首诗。平时就对诗朗诵很感兴趣的小蕾举手示意,非常希望能在同学们面前朗诵。然而王老师却对她说:“你还是先把你的学习搞好吧,上次考试就没及格!”小蕾脸涨得通红,欲言又止。班里的气氛也一下子紧张了起来。
问题:请运用教师职业理念相关知识分析王老师的做法。
选项
答案
王老师的行为属于典型的以学习成绩作为评价学生的唯一标准,是不符合素质教育理念的做法。素质教育是促进学生全面发展的教育,要使每个学生得到充分、全面的发展。小蕾虽然学习成绩不好,但是对朗诵很感兴趣,王老师不应讽刺她,而应该鼓励她。 教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。这要求教师不仅仅向学生传播知识,更要促进学生个性和谐、健康地发展,成为学生的引路人。王老师只重视学生的学习成绩,对成绩不好的学生讽刺、打击,打击了学生的积极性,不利于学生的全面发展。 如果我是王老师,我会鼓励小蕾勇敢地表现她的特长,同时帮她在这方面树立自信,在此基础上,对她的学习进行指导,使她得到全面的发展。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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