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在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对,其中一位教师反问教授:“不教教材,教什么?我从来不上教材以外的内容。”另一位教师接话道:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么有兴趣,
在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对,其中一位教师反问教授:“不教教材,教什么?我从来不上教材以外的内容。”另一位教师接话道:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么有兴趣,
admin
2019-06-07
27
问题
在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对,其中一位教师反问教授:“不教教材,教什么?我从来不上教材以外的内容。”另一位教师接话道:“我上课就从来不用教材,以学生为中心,学生对什么有兴趣,我就教什么。”……
问题:
如果你是音乐老师,针对存在的问题,你会怎么做,并说明理由。
选项
答案
针对以上问题,我会采取以下方式: 首先,遵照《义务教育音乐课程标准》(2011年版)要求,教教材,在教教材的过程中,听取学生的想法,结合学生的兴趣、能力和生活经验,从而随时调整自己的教学计划。因为《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中指出:义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置,让学生真正成为主体,争取让每一个学生都能参与到音乐课堂中来,都能在音乐课堂上得到发展。 其次,应该尊重学生的的个性,鼓励学生积极参与各种音乐活动,以自己的方式表达情智。教学中,应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生发展音乐才能提供空间。因为这样能够真正帮助学生敢于参与到音乐课堂中来,帮助他们更好地成长,真正做到关注全体学生和因材施教。
解析
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