2. 专升本
  3. 阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小题。 我们谈着海潮，海风，海舟……最后谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲?”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海

阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小题。 我们谈着海潮，海风，海舟……最后谈到海的女神。 涵说：“假如有位海的女神，她一定‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲?”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海

admin2010-02-13  39
问题 阅读冰心《往事》(一之十四)中的一段文字，然后回答下面小题。
   我们谈着海潮，海风，海舟……最后谈到海的女神。
   涵说：“假如有位海的女神，她一定‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”我不觉笑问：“这话怎么讲?”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉!”
   杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她，……她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明月的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”
   楫忙问：“大风的时候呢?”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上的一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒……”
   这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。
   揖只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问着：“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”
   我肃然——涵用折扇轻轻的击他的手，笑说：“好一个小哲学家!”
   涵道：“姊姊，该你说一说了。”我道：“好的都让你们说尽了——我只希望我们都像海!”
   杰笑道：“我们不配做女神。也不要‘艳如桃李，冷若冰霜’的。”
   他们都笑了——我也笑说：“不是说做女神，我希望我们都做个‘海化’的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超艳而威严。揖说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博……”
作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?
选项
答案以大海的美德来象征人的品德，号召我们做一个“海化”的青年。 托物言志。
解析 作者通过生动形象的语言、奇妙丰富的想象力，运用象征手法来托物言志。作者写大海的风姿和情感，性格与品性，其实是作者心目中理想人格的一种象征。作者表面写大海(托物)，其实是抒发自己的人生感受和理想追求(言志)——做一个“海化”的青年，这是作者心目中理想人格的具体体现，要做像大海一样襟怀宽广、虚怀若谷，像大海一样包容一切的青年。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Be0C777K
本试题收录于： 大学语文题库成考专升本分类
0

大学语文

成考专升本

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)