体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的 ( )特点。

admin2019-07-19 81

问题体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的 ( )特点。

选项 A、复杂性
B、示范性
C、主观能动性
D、长期性

答案C

解析教师劳动的主观能动性体现在：首先，教学方法不断更新；其次，因材施教；最后，教师的“教育机智”。李老师并没有因为小刚和小明弄坏了扩音器批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，不仅体现了李老师对学生因材施教，更体现了李老师的教育机智。

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小学教育教学知识与能力

教师资格

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体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的 ( )特点。

小学教育教学知识与能力

教师资格

师德修养的时代性特点需要教师()。

我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是()。

张三：只有正式党员才可以举手表决。李四：不对吧!孙凤也是正式党员，但他并未举手表决。李四的回答是把张三的话错误地理解为以下哪一项?()

19世纪60、70年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了，下列画家中是这一画派代表人物的是()。

“染于苍则苍，染于黄则黄”说明学生具有()的特点。

启蒙运动期间，法国学者()抨击暴君政体，研究防止出现暴君政体的具体办法，提出三权分立学说。

()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式符合新课程背景下教师观的是()。

下列不属于良好师生关系特征的是()。

教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道的()特征。

下列选项中维生素C含量最低的食物是________。

T610型卧式镗床主轴和平旋盘无级变速电路是利用测速发电机电压与参考电压的差值来控制晶体管开关电路，再由开关电路控制继电器来对主轴电机进行无级调速。()

在钢材表面上，使用动力工具不能达到的地方，应()做补充清理。

假设研制出一种预防丙型肝炎的疫苗，要评价此疫苗的效果，研究对象宜选择()

损益表中公益金主要用于企业(　　)。

准时制生产的配套目标包括()。

胆汁质的人属于()类型的人。

GrandCanyonHowwastheGrandCanyonformed?Thetruthisthatnooneknowsforsurethoughtherearesomeprettygoodguesses,

体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的 ( )特点。

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教师资格

师德修养的时代性特点需要教师()。

我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是()。

张三：只有正式党员才可以举手表决。李四：不对吧!孙凤也是正式党员，但他并未举手表决。李四的回答是把张三的话错误地理解为以下哪一项?()

19世纪60、70年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了，下列画家中是这一画派代表人物的是()。

“染于苍则苍，染于黄则黄”说明学生具有()的特点。

启蒙运动期间，法国学者()抨击暴君政体，研究防止出现暴君政体的具体办法，提出三权分立学说。

()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

女老师换了个新发型，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式符合新课程背景下教师观的是()。

下列不属于良好师生关系特征的是()。

教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道的()特征。

下列选项中维生素C含量最低的食物是________。

T610型卧式镗床主轴和平旋盘无级变速电路是利用测速发电机电压与参考电压的差值来控制晶体管开关电路，再由开关电路控制继电器来对主轴电机进行无级调速。()

在钢材表面上，使用动力工具不能达到的地方，应()做补充清理。

假设研制出一种预防丙型肝炎的疫苗，要评价此疫苗的效果，研究对象宜选择()

损益表中公益金主要用于企业( )。

准时制生产的配套目标包括()。

胆汁质的人属于()类型的人。

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损益表中公益金主要用于企业(　　)。