材料：高中历史课上，教师让同学们阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问：“从这两段描述中，你们可以发现古希腊神话和中国古代神话有什么不同?”甲同学回答：“古希腊神话有比较完整的系统，而中国古代神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回

admin2021-09-25 53

问题材料：
高中历史课上，教师让同学们阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问：“从这两段描述中，你们可以发现古希腊神话和中国古代神话有什么不同?”甲同学回答：“古希腊神话有比较完整的系统，而中国古代神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整。哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，班里也是一片寂静。
问题：请从学生观的角度，评析材料中教师的行为。

选项

答案(1)素质教育倡导“以人为本”的学生观。“以人为本”要求学校和教师要认识到学生是发展中的人，有着巨大的发展潜能；认识到每个学生都是独立、平等且独一无二的存在，要求学校和教师在教育活动中坚持人文的精神，尊重学生的人格尊严，用一颗平等和充满关怀的心来对待学生。教室里出现“一片寂静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心，也对其他同学产生了消极性的暗示，挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。 (2)相对于小学生和初中生，高中生的自尊心更强，能在课堂上主动举手发言的并不多。甲同学通过自己的认真思考。总结出古希腊神话和中国古代神话的一个不同之处是难能可贵的，应该给予热情的鼓励和肯定的评价。材料中，教师的点评却是一种否定性的评价，挫伤了甲同学和其他同学回答问题的积极性。学生回答问题不完整，是课堂上经常出现的情况，如果教师换一种说法：“这位同学经过认真思考，已经找到了古希腊神话和中国古代神话的一个不同之处，很好。大家再想想，还有没有其他的不同之处?”这样的点评对甲同学是一种褒扬，也必然能激励其他同学继续思考，踊跃回答，课堂教学效果肯定要好得多。 (3)教书育人是教师的本职工作，教师要在这一过程中不断提高个人的素养，正确处理师生之间的关系，循循善诱，善于启发学生的思维。

解析

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中学综合素质

教师资格

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