下列各句中加下划线的词语使用恰当的是( )。

admin2014-07-31 10

问题下列各句中加下划线的词语使用恰当的是( )。

选项 A、参加十运会的运动员中，既有初露锋芒的新星，也有一批名将，他们参赛的最大目的当然是拿金牌——这面金牌是3年后挺进北京奥运会的“敲门砖”
B、洪水冲出大堤，以迅雷不及掩耳之势冲垮了房屋，淹没了庄稼，最后只剩下屋顶、树梢以及站满了难民的山冈
C、我国太空第一人杨利伟在返回地面后，接受了媒体的采访，有记者好奇地问：“你在太空上看到万里长城了吗?”杨利伟不动声色地立即回答：“没有。”
D、中海油公司收购美国优尼科石油公司案，在美国政府的竭力阻止下，渐渐偃旗息鼓了，这影响了中海油公司的国际化进程

答案A,B,D

解析 C项“不动声色”指不说话，不流露感情，形容态度镇静，用在此处不合语境，用“不假思索”更为合适。其他三项加点词语用法正确。故应选ABD。

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下列各句中加下划线的词语使用恰当的是( )。

公共基础知识

事业单位考试

按照行政层级划分出的我国政府机构的类型是()。

世界上最长的河流是()。

采取发起设立方式设立的注册资本为1000万元的股份有限公司，全体发起人的首次出资不得低于()。

公司人员利用职务便利窃取本单位财物的构成盗窃罪。()

毛泽东在《中国革命和中国共产党》中论述了民主革命和社会主义革命的关系。这两个革命阶段能够有机连接的原因是资本主义道路在中国走不通。()

法律规范与法律条文的关系是()。

“曲高和寡”出自战国宋玉的《对楚王问》，这一成语的本义是曲调高深，能跟着唱的人就少，多指知音难得。引申义是言论或作品不通俗，能了解的人很少。如果从经济学的角度来理解，它所体现出的道理是()。

成语“泾渭分明”中的“泾”是指泾河，“渭”是指渭河，其“泾、渭”分明的自然景观出现于西安市高陵县境内。()

教师的教育机智属于知识素养中的_______。

A．夜间咳甚B．咳声不扬C．咳声低微D．咳声重浊E．天亮咳甚

下列何种表述不属于法的规则?()

下列对直流系统接线的表述，哪一条是不正确的?

数字摄像机的主要优点有()

西方文化是人类文化发展史上一颗璀璨的明珠，以下作品的作者身为同一个国家的是()。①《神曲》②《最后的晚餐》③《飞鸟集》④《唐璜》⑤《十日谈》

如果我国人民币实现国际化，被其他国家作为储备货币，则我国就成为储备货币发行国。到那时，我国的国际储备就可以()。

教育的质的规定性就是教育的()

对无线局域网，可显著提高数据率的技术是1.。对有2台计算机、1个AP、采用300Mbps的802.11n的WLAN，2台计算机数据传输的概率相同，则每台计算机实际传送用户数据的最大理论速度最接近2.MB/s。2._

下列各句中加下划线的词语使用恰当的是( )。

公共基础知识

事业单位考试

按照行政层级划分出的我国政府机构的类型是()。

世界上最长的河流是()。

采取发起设立方式设立的注册资本为1000万元的股份有限公司，全体发起人的首次出资不得低于()。

公司人员利用职务便利窃取本单位财物的构成盗窃罪。()

毛泽东在《中国革命和中国共产党》中论述了民主革命和社会主义革命的关系。这两个革命阶段能够有机连接的原因是资本主义道路在中国走不通。()

法律规范与法律条文的关系是()。

“曲高和寡”出自战国宋玉的《对楚王问》，这一成语的本义是曲调高深，能跟着唱的人就少，多指知音难得。引申义是言论或作品不通俗，能了解的人很少。如果从经济学的角度来理解，它所体现出的道理是()。

成语“泾渭分明”中的“泾”是指泾河，“渭”是指渭河，其“泾、渭”分明的自然景观出现于西安市高陵县境内。()

教师的教育机智属于知识素养中的_______。

A．夜间咳甚B．咳声不扬C．咳声低微D．咳声重浊E．天亮咳甚

下列何种表述不属于法的规则?()

下列对直流系统接线的表述，哪一条是不正确的?

数字摄像机的主要优点有()

西方文化是人类文化发展史上一颗璀璨的明珠，以下作品的作者身为同一个国家的是()。①《神曲》②《最后的晚餐》③《飞鸟集》④《唐璜》⑤《十日谈》

如果我国人民币实现国际化，被其他国家作为储备货币，则我国就成为储备货币发行国。到那时，我国的国际储备就可以()。

教育的质的规定性就是教育的()

对无线局域网，可显著提高数据率的技术是1.______。对有2台计算机、1个AP、采用300Mbps的802.11n的WLAN，2台计算机数据传输的概率相同，则每台计算机实际传送用户数据的最大理论速度最接近2.______MB/s。2._____

对无线局域网，可显著提高数据率的技术是1.。对有2台计算机、1个AP、采用300Mbps的802.11n的WLAN，2台计算机数据传输的概率相同，则每台计算机实际传送用户数据的最大理论速度最接近2.MB/s。2._