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  3. 阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。(2009年) 小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小

阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。(2009年) 小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小

admin2018-10-11  130
问题 阅读下述案例，请分别用3种学习动机理论，对小明厌学、弃学的行为作出解释。(2009年)
    小明在初中学习阶段，成绩一直居于班级前列。中考时发挥得不太理想，考分比重点高中录取分数线低5分。父母设法让小明进入一所市重点高中就读。进入高中学习的头几个月，小明心想不能辜负父母的期望，铆足了劲，刻苦学习，成绩也一直居于班级平均线以上。
  可是第一学期末的两次年级统考中，小明成绩的总分排名却落到班级第37名。寒假，小明没有休息，希望通过加班加点复习，迎头赶上。但第二学期开学后的几次测验中，小明的成绩一直没有起色，上课的时候，老师也很少让他回答问题。特别是数学成绩，经常在班级倒数十名的圈子里徘徊。小明开始怀疑自己头脑是不是缺乏数学细胞。原来语文一直是小明的优势学科，现在也开始明显退步。自此以后，小明就提不起精神，不想看书。有时放学回家连书包也不动。近来已经有一个多月没有上学了。父母对小明也批评过，也骂过，都无效果。
选项
答案小明厌学情绪、弃学行为可以用多种学习动机理论来解释： (1)成败归因理论。成败归因理论认为，学生对自己学业成败原因的推断，通过影响其情绪感受和对未来学习结果的预期，从而影响后续学习的动机。 小明进入高中后，在几次年级统考中名次后移，虽经努力而未见成效，就将自己的学业失败归之于能力低下，这一消极归因使其感到羞愧，对未来学习结果的预期也很不乐观，因而降低了学习的坚持性。 (2)自我效能感理论。自我效能感指个人对自己是否具有完成某项任务能力的判断与信念。该理论认为，人总是愿意在自己有成功把握的事情上投入精力。 小明进入高中后由于几次考试连续失利，因消极的归因模式而导致自我效能感降低，对学习成功的期望降低。当“改变失败结局”的目标一再受挫后，体验到更多的紧张、焦虑，因而产生厌学情绪。 (3)自我价值理论。自我价值理论认为自我价值需要是人最重要的需要。学生努力学习的动机是获得自我价值需要的满足，以维护自尊。 小明进入高中后几次考试成绩不理想，很容易将其归因于自己能力水平低。此时如果继续努力学习而成绩仍然不能提高，小明就不得不因承认自己“无能”而面临丧失自尊的威胁；如果放弃学习，便可将学业失败归因于“没有学习”“没有努力”，从而避免了自尊的丧失。因此，放弃学习是小明保护自我价值、避免自尊丧失的一种策略。
解析 本题需要考生从材料中提取出3种学习动机理论。所谓学习动机，是指激发与维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。主要的学习动机理论包括：强化理论、人本理论和认知理论(期望一价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论等)。材料中小明的情况主要体现在学习的成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论等几个理论中。成败归因理论认为，学生对自己学业成败原因的推断，通过影响其情绪感受和对未来学习结果的预期，从而影响后续学习的动机。自我效能感指个人对自己是否具有完成某项任务能力的判断与信念。该理论认为，人总是愿意在自己有成功把握的事情上投入精力。自我价值理论认为自我价值需要是人最重要的需要。
  学生努力学习的动机是获得自我价值需要的满足，以维护自尊。考生要结合案例充分论述小明失败的原因。
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