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阅读下面材料,回答问题。 一位语文老师在作文讲评课上朗读一位学生的作文时,将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”,并严正板书,强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正,说不该读“图”,应读shū,与“如火如荼”的“荼”读法不同
阅读下面材料,回答问题。 一位语文老师在作文讲评课上朗读一位学生的作文时,将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”,并严正板书,强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正,说不该读“图”,应读shū,与“如火如荼”的“荼”读法不同
admin
2019-05-03
51
问题
阅读下面材料,回答问题。
一位语文老师在作文讲评课上朗读一位学生的作文时,将文中的“神荼郁垒”(分别是两个降伏恶魔的神)的“茶”读成“图”,并严正板书,强调不能与“茶”混淆。该学生当即指正,说不该读“图”,应读shū,与“如火如荼”的“荼”读法不同,并说是爷爷教自己的。这位老师脸上一阵发烧,装出若无其事的样子说: “不可能有这种读法。”另一学生连忙查新华字典,说上面并无shū的读音,为老师解了围。后来这位老师在电视中看到了这四个字的正确读法,应是“shēn shūyùlǜ”,四个字自己竞然错了三个,受到强烈震动。第二天就在全班学生面前作了慎重订正,并坦诚叙述了自己从不知到知的经过,检讨了怕“输面子”的内心活动。学生对此报以热烈的掌声。事后几位学生对教师说:“我们知道您读错了音,但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨,并就此公开发表了题为《为教戒装》的体会文章。
问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中语文教师的教育行为。
选项
答案
该教师善于自我反思,其教学行为体现了他爱岗敬业、为人师表、终身学习等职业道德,值得我们借鉴和学习。 (1)爱岗敬业要求教师对工作高度负责,认真备课上课,不得敷衍塞责。该语文老师在教学课堂上,读错了字,学生纠正后,老师因担心“输面子”而否认自己的错误,而且以“不可能有这种读法”来敷衍学生,这一行为不符合爱岗敬业的要求。然而,这位老师在得知自己讲错了之后,诚恳地向学生道歉,说明他最终坚守了爱岗敬业的职业道德。 (2)为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己。该语文老师在得知自己确实读错了之后,对自己的行为进行了反思,并在课堂上向学生做了检讨,这是“为人师表”职业道德的表现。 (3)终身学习是教师专业发展不竭的动力。 这一职业道德规范要求教师树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。材料中的教师善于学习,并针对此次语文教学出现的问题,发表文章,体现了终身学习的职业道德。
解析
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中学综合素质题库教师资格分类
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中学综合素质
教师资格
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