2. 专升本
  3. 阅读下列案例，并回答问题。 下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。 第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参“中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，

阅读下列案例，并回答问题。 下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。 第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参“中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，

admin2016-01-26  49
问题 阅读下列案例，并回答问题。
    下面是某语文教师对自己两次《蛇与庄稼》阅读课教学的反思。
    第一次我力图突出课文中语言文字的掌握。我在备课时把“教参“中所提到的字、词、句、段、篇的知识点融合在系列的问题中，然后在课堂上将这些问题一一进行详尽解说，学生们经过整整两个课时的学习，较好地掌握了课文中生字的读、写、用；能够背诵和默写指定的段落；理解蛇与庄稼、猫与苜蓿、吐痰与肺结核的关系。
    第二次我在强调语言文字训练的基础上，注重学生自主学习能力的培养。我根据课文三个段落在写作手法、内容上有相似之处的特点，确立了“精讲一段，举一反三“的教学策略。在第一段体现“引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题”的教学设计。简言之，就是让学生带着问题走进课堂，自己解决问题。在课堂上学生大胆地提出了许多问题：为什么放入蛇庄稼就会丰收；什么是海啸；田鼠怎样糟蹋庄稼……整个教学过程也因学生提出的不同问题而不断调整，我适时地加以点拨指导，通过展示关系图，多媒体课件演示，小组讨论等方式在课堂上一一解决了学生们的问题。
    接着，我在归纳第一段的学习方法后引导他们小组合作学习课文的第二、三段，最后总结学习收获。
    通过两次教学，我深深地体会到教学不同，学生所获得的发展也是不一样的。
    问题：
    请你结合教学过程的基本规律对这位教师的两次教学加以评析。
选项
答案案例中的两次教学充分反映了教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律是指在教学过程中教师的教和学生的学习相互依存、互相促进。教学是教师引导下的学生的学习过程，教师起着主导作用，学生是学习的主体，二者是辩证统一的。在教学过程中教师是教学活动的领导者、组织者，是学生学习发展的指导者、教育者；学生既是教育的对象，又是学习活动的主体，是发展的主体和自我教育的主体。教学过程，既要体现教师的主导作用，又要体现学生的主体作用。 案例中，第一次教学突出对学生学习过程的指导，“在课堂上将这些问题一一进行详尽解说”充分发挥的教师的主导作用，但学生一直处于被动的接受知识的过程中，没有很好地发挥学生的主体作用。第二次教学中，教师“适时地加以点拨指导”是教师发挥主导作用的体现，教师通过“引导学生自己提出问题，然后讨论，最后自己试着解决问题”充分调动了学生的积极性和主动性，发挥了学生的主体作用。
解析
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