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简述蒙台梭利的教学方法。(2017年华中师大)

admin2021-01-27  35
问题 简述蒙台梭利的教学方法。(2017年华中师大)
选项
答案蒙台梭利认为，儿童的心理发展存在以下特点。(1)具有独特的心理胚胎期。(2)心理具有吸收力。(3)发展具有敏感期。(4)发展具有阶段性：第一阶段为个性建设阶段(0～6岁)；第二阶段为增长学识和艺术才能阶段(6～12岁)；第三阶段为青春期阶段(12～18岁)。 根据上述理论，蒙台梭利提出了她独特的教育方法。蒙台梭利教育方法有三个组成部分：(1)儿童敏感期的利用(内在可能性)；(2)教学材料；(3)作为观察者的教师(有刺激的环境)。她认为，当这些成分以最佳的方式相互作用时，儿童就能自由地参加自发的活动。 蒙台梭利教学方法强调自由、工作和纪律的结合。首先，自由是最基本的原则。蒙台梭利指出，引导还是压制儿童的自由活动是区分教育好坏的标准。其次，蒙台梭利把自由与纪律密切联系起来，她认为真正的纪律只能建立在自由活动的基础上，是主动的而不是被动的。蒙台梭利把这种活动称作工作。最后，蒙台梭利认为并非任何自由活动都能产生良好的纪律，只有身心协调的活动才能产生良好的纪律。自由、工作和纪律这三者通过工作有机地联系起来，在自由的基础上培养纪律性，通过独立达到自由，在自由的练习活动中发展意志，在自由的活动中培养社会性，从而有助于学生手脑结合，身心全面和谐发展。 蒙台梭利的教学方法在具体实施上包括以下内容：(1)使用教具进行感官教育。蒙台梭利认为，感官是心灵的门户，对儿童的智力发展尤其重要，因此她很重视感官训练和智力培养。蒙台梭利根据敏感期理论，针对人的各种感官，为“儿童之家”专门设计了各种各样的教具。她把感官训练分成感觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉的训练。每种感觉又可按其性质和形式分别进行练习，并遵循心理发展的阶段性原则，循序渐进地进行。(2)读、写、算练习。(3)实际生活练习。蒙台梭利在对儿童强化感官训练的同时，也非常重视儿童日常生活技能的训练。她认为，日常生活技能的训练既能促进儿童体力和各种动作能力的协调发展，也是培养儿童独立性的重要手段。
解析
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