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第二语言教学课堂上，教师纠正学习者语言偏误的方式有哪些?谈谈你对课堂上纠正偏误的看法。

admin2019-10-15  68
问题 第二语言教学课堂上，教师纠正学习者语言偏误的方式有哪些?谈谈你对课堂上纠正偏误的看法。
选项
答案不要“有错必纠”。外语学习者的外语交际能力，有一个从不完善到完善的过程。在外语学习中出现错误是不可避免的。对有效但有缺陷的错误是可以容忍的，但要有一定的限度，不是什么错误都不纠正。在纠正错误时，要注意以下几点： (1)纠正学习者的偏误，既不能采取不分青红皂白有错必纠的机械态度，也不宜采取能不纠就不纠的过分宽容态度，而是首先要对偏误的性质进行分析：是整体性还是局部性的偏误?是理解还是表达的偏误?是口语还是书面语的偏误? (2)失误是偶然现象，学生可以自行纠正。偏误反映学习者语言能力的缺陷，有其系统性和规律性，需要教师帮助纠正。对偏误也要分清轻重缓急，分清是全局性错误还是局部性错误，一般性错误还是严重性错误。 (3)同时还要依据偏误发生的场合，采取不同的纠错方式。对语音、词汇、语法形式进行训练时，要从严纠正；进行交际性练习时，则应该避免当场纠错，要注意纠正偏误的方式方法，不要挫伤学习者的积极性，不要影响学习者的交际，不要制造紧张心理。最好的办法是启发学生自己发现并改正偏误。
解析
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