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材料: “黄赤交角的存在,使得地球位于公转轨道的不同位置时,太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。 李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中,运用板图法边绘边讲,条理清晰,有利于学生理解。 问题:
材料: “黄赤交角的存在,使得地球位于公转轨道的不同位置时,太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。 李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中,运用板图法边绘边讲,条理清晰,有利于学生理解。 问题:
admin
2022-11-22
66
问题
材料:
“黄赤交角的存在,使得地球位于公转轨道的不同位置时,太阳光线直射点的纬度位置不同。”该教学内容属于地球运动的地理意义的重要组成部分。
李老师在“地球公转的地理意义”一课教学中,运用板图法边绘边讲,条理清晰,有利于学生理解。
问题:
写出李老师运用板图法进行黄赤交角教学时的教学要点。
选项
答案
教学要点: (教师边绘边讲) ①画出地球、倾斜的地轴、南北极、北极星及地球自转方向。 ②介绍赤道面(赤道面是过地心并与地轴垂直的平面)并在图中画出。 ③介绍黄道面(黄道面是地球公转轨道平面)并在图中画出。 ④从图中看出,赤道面与黄道面并不重合,其间存在一个夹角,即黄赤交角;黄赤交角的度数是23°26’(在图中画出);黄赤交角与地轴轨道倾角之间互余(通过简单的计算,得出地轴与黄道面交角为66°34’)。 ⑤小组合作探究,探讨黄赤交角与回归线、极圈的关系。 ⑥引导学生分析黄赤交角的影响(决定太阳直射点移动的范围,回归线、极圈度数;影响五带范围)。
解析
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地理学科知识与教学能力
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