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  3. 试述福禄培尔的幼儿园教育理论。

试述福禄培尔的幼儿园教育理论。

admin2019-08-01  64
问题 试述福禄培尔的幼儿园教育理论。
选项
答案(1)幼儿园地位立(工作意义与任务) 幼儿园教育应当作为家庭教育的补充而非代替。幼儿园工作任务是，通过各种游戏和活动，培养儿童社会性和道德，使之认识自然和人类，发展智力与体力以及做事或生产的技能和技巧，为下一阶段的发展做准备。 (2)幼儿园教育方法 福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。自我活动是一切生命的最基本的特性，也是人类生长的基本法则。自我活动帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。因此也重视儿童的亲身观察，并把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现(游戏不等于儿童外部活动，而更多地是指儿童的心理态度)。 基于认识人性的需要，福禄培尔把社会合作、互助和参与作为重要的幼儿园教育方法，要求儿童充分适应小组生活，并重视家庭和邻里生活的复演。 社会合作、互助和参与，是福禄培尔的重要教育原理和他对教育的不朽贡献。他的有关主张成为后来美国进步主义幼儿园运动的一个重要思想渊源。 (3)幼儿园课程 福禄培尔建立起一个以活动与游戏为主要特征的幼儿园课程体系，包括游戏与歌谣、恩物游戏、手工作业、运动游戏、自然研究，以及歌唱、表演和讲故事。 恩物是福禄培尔创制的一套供儿童使用的教学用品。恩物作为自然的象征，能帮助儿童由易到难、由简及繁、循序渐进地认识自然。 真正的恩物应满足三个条件：第一，能使儿童理解周围的世界，又能表示他对客观世界的认识；第二，每种恩物包含前面的恩物并预示后续的恩物；第三，每种恩物本身表现为完整的有序的统一观念——整体由部分组成，部分可形成整体。 (4)幼儿园到学校的过渡 福禄培尔认为，儿童在离开幼儿园进入普通学校前应有所准备。这中间的“中间学校”任务就是帮助儿童顺利实现从感觉直观到抽象思维的转折。
解析
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