简述认知差异的教育含义。

admin2009-11-07 22

问题简述认知差异的教育含义。

选项

答案认知方式没有优劣好坏之分，只有表现为学习对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异对学习影响的研究都启示教育工作者，必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。(1)应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。 (2)采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。(3)运用适应认知差异的教学手段。

解析

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在企业生产过程所包含的基本要素中，()是能动主体。
职业活动内在的道德准则是()。
我国社会主义职业道德的核心是()。
()测评可以为人力资源开发提供依据。
()不适用于分析产品制造过程中操作、检验、运输等环节。
关于组织结构的表述，不正确的是()。
考评过程中，考评者自我中心效应的表现形式不包括()。
在素质能力测评中，最常使用的差异量数是()。
在素质能力测评中，最常使用的差异量数是()。
在素质能力测评中，最常使用的差异量数是()。

随机试题

对单面焊的低合金钢焊接接头做弯曲试验时，其弯曲角度为()。
莱菔子的归经有
A．角膜或角膜缘清创B．羊膜覆盖术C．部分异体角膜缘移植D．全角膜清创联合羊膜移植E．穿透角膜移植角膜缘全周受损，角膜发生弥漫性溶解溃烂，有迅速变薄穿孔趋势，选择的治疗是
绒毛膜癌治愈，观察年限为（　　）。
测定药物的解离常数方法不包括()
企业规章制度是企业规范性文件，其特点有()。
股票的制作和发行须经()的核准。
已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一定期限内订立书面劳动合同，该期限为()。
科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题的能力的考试方式是()。(2008年)
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小学教育心理学

原教师资格

教师资格

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