小明是位极特别的学生，说他特别，主要表现在三个方面：一是思想品德好。对班集体特别有感情，每一次集体活动，他总是一马当先，捡最脏最累的活儿干；对待集体的荣誉他是极力维护，宁可勉强了自己也在所不辞；对待老师更是彬彬有礼。尽管如此，因学习不好也没被评上过“三好”

admin2017-01-17 24

问题小明是位极特别的学生，说他特别，主要表现在三个方面：一是思想品德好。对班集体特别有感情，每一次集体活动，他总是一马当先，捡最脏最累的活儿干；对待集体的荣誉他是极力维护，宁可勉强了自己也在所不辞；对待老师更是彬彬有礼。尽管如此，因学习不好也没被评上过“三好”。二是他喜欢写作，他的诗歌散文屡屡在各报刊发表，同学羡慕，老师夸奖。他也极有科技天赋，从初中开始，每每在物理、化学课上学到具有可操作性的知识，总要亲手试一试，在多次市级科学小发明活动比赛上获奖。三是学习成绩差。提起课业成绩，老师惋惜，同学不解，就连他自己也只有大多无奈，用他自己的话说就是：“我算什么?唉!怕注定是悲剧，你想，高考是凭分数、凭成绩的，你成绩差，你考分低，谁录取你?……”
请结合实际，运用学生评估的相关知识对案例进行分析。

选项

答案不科学的教育评估制度或学生评估制度，使教育成为选拔适合教育的儿童的工具，失去其培养人、发展人的本质，造成“学生成绩决定一切”的思想，增加了学生课业负担，造成了不良的社会后果和教育后果。 (1)学生质量综合评估是要求评估内容和评估形式上的综合性，评估实施程序和方法上的综合性。 (2)学生质量综合评估的目的是促进每一个学生的全面、和谐、健康发展。 (3)学生质量综合评估的作用有，促进教育价值观及教育质量观的转变，实现各种教育质量的结合，促进教育教学的优化。通过案例我们应该更进一步认识到，教育评估应成为教育的工具，为造就适合儿童发展的教育服务；在目的认识上，要承认学生质量综合评估的目的是促进每一个学生的全面、和谐、健康发展；在方法上，要使相对评估、绝对评估和个体内差异评估相结合，学生自我评估和他人评估相结合，定性评估和定量评估相结合，分析评估和综合评估相结合。

解析

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