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  3. 阅读《物种起源》教学实录(节选)，按照要求答题。(教师投影GodsmileswhenManthinkover，学生面露惊讶之色) 师：这是国外作家米兰.昆德拉名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻 译。(学生兴趣很高，争先发言) 生：上帝很高兴

阅读《物种起源》教学实录(节选)，按照要求答题。(教师投影GodsmileswhenManthinkover，学生面露惊讶之色) 师：这是国外作家米兰.昆德拉名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻 译。(学生兴趣很高，争先发言) 生：上帝很高兴

admin2015-06-23  57
问题 阅读《物种起源》教学实录(节选)，按照要求答题。(教师投影GodsmileswhenManthinkover，学生面露惊讶之色)
师：这是国外作家米兰.昆德拉名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻
译。(学生兴趣很高，争先发言)
生：上帝很高兴，当人们思考以后。
生：人们思考了。上帝就笑了。
师：说来说去，就是笑和思考，只是对象不同。一般翻译成，人类一思考，上帝就发笑。还押韵，中国式的翻译。
师：这句话的含义到底是什么呢?为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢?
(学生自由回答)
生：人类只要思考，上帝就认为你有自己的思想，她就很欣慰，很愉快。
师：你的理解很乐观，赞一个。
生：意思就是上帝掌握着每个人的命运，人类再怎样去思考也是没用的，倒不如不去思考。
师：有些悲观。你的言外之意是上帝是万能的，无所不能。虽然在上帝面前，我们的思考是如此的可笑，但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展，人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。
(简要地介绍圣经中创世纪的故事，投影)
生：世界的万物是上帝创造的。并且造出后物种不会改变。
师：中国的俗话说．龙生龙——
生：凤生凤，老鼠儿子会打洞。
师：但事实上，到了19世纪的中期，有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索，挑战了这些论断，这位科学家曾经是剑桥神学院的学生，是上帝的忠实粉丝，却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点．这位年轻人就是——
生：达尔文。
对上述教学实录分析正确的是(    )。
选项 A、运用多媒体资源．直观展现抽象理念
B、通过通俗的生活语言引导学生理解文本
C、能够激发学生学习抽象理论知识
D、提问设计切合学生实际，难易适度，有利于理解文本内涵
答案D
解析
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