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测量调查的评价指标有哪些?各侧重于哪个方面?

admin2016-01-15  57
问题 测量调查的评价指标有哪些?各侧重于哪个方面?
选项
答案(1)信度 是指测验结果的稳定性或一致性，即使用相同研究技术重复测量同一个对象时，得到相同研究结果的可能性。信度高的测量是指假定测量的指标不变，重复进行这个测量，得到的将是同一结果。信度只代表测量结果前后的一致性，并不代表准确性。通常应用两种方法： ①重复检验法。对测量重复多次，进行相同的观察，如果发现结果有偏误，那么就说该测量的信度较低，反之，信度较高。 ②对分法。对一份调查问卷的问题随机地分成数量相同的两份，如果每组问题都提供很好的测量，那么两组问题所获得的结果也应该反映测量的预期。如果两组问题得到的结果不同，那么测量信度就一定有问题。 (2)效度 是指测量在多大程度上反映了想要得到的内容或特性，是指测量的准确性。包含两方面含义：一是实际测量对象是否是所要测量的项目；二是实际测量的结果是否接近真实情况。如果测量结果与上述两方面一致，则可以断定其有效度。检验效度有以下几种方法： ①表面效度。即实际测量结果与我们的共识的吻合程度。常识是一种重要的检验方法，往往凭直觉判断测量是否合乎情理。 ②内容效度。是测量在多大程度上包含了概念的含义。测量中应该包含我们希望测量的概念的所有内容。 ③建构效度。测量理论的概念或特质程度，旨在以理论概念说明测验分数的意义，即从理论观点，就测验的结果加以诠释和探讨。建构效度的重点在于理论上的假设和对理论假设的考验。 ④预测效度。是通过事后的事实来检验测量的结果。如对学生语言能力测试中，将一次测试的结果与后来的语言能力比较。 信度与效度的关系：既相互联系又相互制约，具有效度的测量就有一定的信度，而有信度的测量不一定具有效度，无信度的测量谈不上效度。 (3)难度 是指测验题目的难易程度。表示题目难易程度的数量称为题目的难度指标，在教育测量中，测验的项目难度通常用答对或通过每个项目的人数占被测总人数的百分比(P值)来表示。分析题目难度的目的是为了筛选题目，而题目难度水平究竟多高合适，取决于测验的目的、题目的形式和测验的性质等因素。 (4)区分度 测验必须具有区分性，即测验对不同水平的考生能鉴别水平高低的程度。这就要求题目难度适中，过难和过易区分性都较低。测验的区分性用题目的区分度来表示，区分度是保证测验效度的重要条件。可以用相关法来计算，即被试在某个项目上的得分与其测验总分数之间的相关程度。
解析
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