荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。

admin2015-09-07 42

问题荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。

选项 A、没有量变，就不会有质变，量变会引起质变
B、没有质变，就不会有量变，质变优于量变
C、没有质量互变，就没有事物的发展
D、没有量，就没有质，质是量的积累

答案A

解析事物的发展变化存在两种基本形式，即量变和质变，在事物内部矛盾的作用下，事物的发展从量变开始，当量变达到一定的界限时，量变就转化为质变，事物的性质发生了变化，1日质事物就变成了新质事物。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。但并非所有的量变都能达到质变，必须要注重量的积累。题中积跬步、积小流就是量的积累，至千里、成江海是量变向质变的转变。B项说法错误，C项与题目无关，D项说法错误，故本题正确选项为A。

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综合能力

社区工作者

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荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是( )。

综合能力

社区工作者

当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了()。

如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是()。

人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有()。

教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有()。

在班级管理中，班主任是班级的法人。()

下列不属于新的课程体系所涵盖的一项是()。

简述学校教育对个体发展的特殊功能。

地震造成学生伤害事故的，即使学校已经履行相应职责且行为并无不当，仍应承担法律责任。()

恶性疟原虫主要侵袭衰老红细胞，间日疟与卵形疟原虫仅侵袭幼稚红细胞。

5个月男婴，生后反复患支气管肺炎和心力衰竭，平时常有吃奶或哭闹后口唇发绀，生长缓慢，已确诊为室间隔缺损，缺损直径为12mm。以下说法中正确的是

由原有企业负责建设的基建大中型项目，只设分公司或分厂的，()。

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发生()情况时，抵押权人有权要求处分抵押的房地产。

十六周岁以上不满十八周岁的公民不能颁发导游证。()

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“才秀人微”指的是_______。

利用【Internet】选项查看临时文件夹中的文件，并将其中的line文件删除。

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