2. 职业资格
  3. 以下是《道德与法治》九年级上册第二单元第四课“建设法治中国”的教学设计思路，说一说此案例的亮点在哪里? 教师在黑板上给出问题，按照“是什么—为什么—怎么做”的基本环节，分别提出以下问题：“什么是依法治国”“为什么要依法治国”“怎样实施依法治国或依法

以下是《道德与法治》九年级上册第二单元第四课“建设法治中国”的教学设计思路，说一说此案例的亮点在哪里? 教师在黑板上给出问题，按照“是什么—为什么—怎么做”的基本环节，分别提出以下问题：“什么是依法治国”“为什么要依法治国”“怎样实施依法治国或依法

admin2023-03-17  27
问题 以下是《道德与法治》九年级上册第二单元第四课“建设法治中国”的教学设计思路，说一说此案例的亮点在哪里?
    教师在黑板上给出问题，按照“是什么—为什么—怎么做”的基本环节，分别提出以下问题：“什么是依法治国”“为什么要依法治国”“怎样实施依法治国或依法治国的要求是什么”，让学生带着这些问题快速阅读教材。在阅读过程中，学生很容易解决了前两个问题，针对第三个问题，教师只要结合文中的例子予以必要的讲解，就会很容易解决。
选项
答案(1)此教学设计锻炼了学生的自学能力，能够充分发挥学生学习的积极性与主动性，遵循了课标中使学生成为学习的主体的要求。 (2)教师的教学方法属于提纲导读式教学，对于初中学生运用得当的话，会产生很好的教学效果。首先是教师提出问题，让学生带着问题阅读教材。此教师在问题的设计上非常精简，并且层次感很强，对学生阅读教材有所引导。其次。该方法不仅让学生学会了读教材，也提高了学生自主学习能力。对于一些较易的问题，在阅读过程中学生就能够解决，不理解的可以做标记，之后听教师的讲解，这样学生的学习就更有针对性。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/DajD777K
本试题收录于： 思想政治学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

思想政治学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)