董老师上课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

admin2019-11-13 24

问题董老师上课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

选项 A、批评小明总出错，表扬小强爱思考
B、表扬小明爱举手，批评小强不发言
C、批评小明总出错，批评小强不发言
D、激发小明勤思考，鼓励小强多举手

答案D

解析本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独特的人，人的全面发展，不是不同方面的平均发展，不是所有的人按平均水平发展，每一个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。题干中，小明和小强的具体情况是不一样的，老师需要做到依据每一个每一个学生的发展特点和发展潜能，采取适宜的教育方法。学生的个性发展潜能不同，因而要给不同个性发展潜能的学生提供最有利于其发展的教育机会。老师采取针对积极性较高却容易出错的小明让其多思考，针对积极性不高的小强进行多鼓励的做法是正确的。故正确答案为D。

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中学综合素质

教师资格

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董老师上课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

中学综合素质

教师资格

有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自作决定，不能独立完成作业。这属于()课堂问题行为的表现。

有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于()课堂问题行为的表现。

李老师主张对班级管理不必过多十涉，以容忍的态度对待班级生活中的决定，也从不主动组织班级活动。李老师属于()领导方式。

《教育规划纲要》指出教学理念和教育生产方式的转型是()。

性心理是指有关性的心理活动，主要包括()、性情感、性观念以及性适应等。

教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习的活动是()。

注意的两个最基本的特点是()。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和()。

认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。

历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把1421记成“一事二益”。历史老师的这种方法属于()。

对某病爆发流行进行调查时，首先应采取的措施是

项目监理组织也像其他组织一样,由()因素构成,各因素之间密切联系,形成一个整体。

交流接触器广泛应用于()。

债务人将其权利移交给债权人占有，用以担保债权实现的方式是(　　)。

各级政府、各部门、各单位均适用政府会计准则制度。()

当工作遇到挫折时，刘老师总是能够乐观、豁达地面对。这表明刘老师具备()。

Idon’tknowyouwanttokeeptheletter.I’ve______itup.

以下属于近代中国半殖民地半封建社会基本特征的有()

公平正义有多个方面的内涵，主要包括

WhydidAlicecallherfather?

董老师上课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是( )。

中学综合素质

教师资格

有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自作决定，不能独立完成作业。这属于()课堂问题行为的表现。

有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属于()课堂问题行为的表现。

李老师主张对班级管理不必过多十涉，以容忍的态度对待班级生活中的决定，也从不主动组织班级活动。李老师属于()领导方式。

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性心理是指有关性的心理活动，主要包括()、性情感、性观念以及性适应等。

教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习的活动是()。

注意的两个最基本的特点是()。

我国中小学教学的辅助形式有个别指导和()。

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对某病爆发流行进行调查时，首先应采取的措施是

项目监理组织也像其他组织一样,由()因素构成,各因素之间密切联系,形成一个整体。

交流接触器广泛应用于()。

债务人将其权利移交给债权人占有，用以担保债权实现的方式是( )。

各级政府、各部门、各单位均适用政府会计准则制度。()

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债务人将其权利移交给债权人占有，用以担保债权实现的方式是(　　)。