综合课程不包括

admin2013-06-18 40

问题综合课程不包括

选项 A、广域课程
B、融合课程
C、核心课程
D、潜在课程

答案D

解析本题旨在考查考生对不同课程类型尤其是综合课程的特点的理解与把握程度。根据综合课程的综合程度及其发展轨迹，可分为以下几种：一是相关课程，就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行；二是融合课程，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习；三是广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程；四是核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，社会问题就像包裹在教学内容里的果核一样，又被称为问题中心课程。前三种课程都是在学科领域的基础上进行的知识综合的课程形式，它们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展；而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的。选项D，潜在课程是与显性课程相对而言的，是指学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的价值观念、规范和态度，是计划表上看不到的课程。因此，正确答案为D。

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关于信度和效度的关系，说法正确的是()

某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备哪种品质?（）

供注意分配、技能练习实验及相关选拔测验用的是()

关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是()

试述自我决定理论的基本思想。

期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是

通过课堂学习，小学生了解了“长方形”具有的一系列属性，包括有四条边、对边相等且平行、是一个平面封闭图形。此时，小学生关于长方形的知识的表征形式是

某学生某次数学测验的标准分为2．58，这说明全班同学中成绩在他以下的人数百分比是()，如果是—2．58，则全班同学中成绩在他以上的人数百分比是()。

根据强化学习理论观点，提出了程序教学思想并在20世纪50年代大力提倡程序教学和机器教学的心理学家是()

已知某小学二年级学生语文期末成绩平均分90，标准差是6；数学期末成绩甲均分80，标准差是4。下列关于这两门课程成绩离散程度的叙述中，正确的是()

甲向法院提起诉讼，要求乙偿还借款12万元，并向法院提供了盖有乙的印章、指纹的借据及附件，法院判决乙向甲偿还“借款”12万元。经乙申诉后查明，上述借据及附件均系甲伪造，乙根本没有向甲借款。甲的行为属于（）。

巴纳德是哪个学派的代表人物()。

用VIDAS自动仪器进行的双抗体夹心酶联荧光免疫分析法检测单核细胞增生李斯特菌，以下说法不正确的是

某慢性肺源性心脏病病人，喘憋明显，略有烦躁，在治疗过程中，应慎用镇静剂，以免()

当接地装置的接地电阻不符合式R≤要求时，可以通过技术经济比较增大接地电阻，但是不得大于()。

资产净利率作为反映企业盈利能力的指标，其计算公式为(　　)。

贷款总结评价的内容不包括()。

法的评价作用的对象是______。

由曲线和直线y=x及y=4x在第一象限中围成的平面图形的面积为_______

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