首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
如何提高知识直观的效果?
如何提高知识直观的效果?
admin
2012-01-31
95
问题
如何提高知识直观的效果?
选项
答案
可以利用感知的基本规律,采用如下途径提高知识直观的效果: (1)灵活选用实物直观和模象直观。一般而言,模象直观的教学效果优于实物直观。但是,这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中,先进行模象直观,在获得基本的概念和原理后再进行实物直观,比一开始就进行实物直观的学习效果要好。 (2)加强词与形象的配合。为了增强直观的效果,必须加强词与形象的结合。在形象直观过程中,首先,要加强言语的指导,明确观察目标,提示合理的观察程序;其次,形象的直观结果应以确切的语词加以表述,以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化;再次,应依据教学任务,选择合理的词语与形象的结合方式,采用何种方式应视教学目标和教学过程而定。 (3)运用感知规律,突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识,必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。 (4)培养学生的观察能力。观察是知觉的特殊形式,是有目的、有计划、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户,一切科学实验、科学的新发现、新规律都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分,培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。 (5)让学生充分参与直观过程。激发学生积极参与的热情。在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Dmmv777K
0
中学教育心理学
原教师资格
教师资格
相关试题推荐
学生主体作用的最高表现形式是()
简述品德的心理结构。
小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是()
形象联想的学习策略属于【】
在教“鸟”的概念时,分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例,是为学生提供【】
简述人格发展阶段理论的教育意义。
结合教学实践,谈谈教学策略的选择。
概念是人脑反映事物______的思维形式。
再认和再现的区别在于______上的不同。
一个学生不敢同老师说话,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式属于行为改变的()。
随机试题
讨论下列瑕积分是否收敛?若收敛,则求其值:
在路口右转弯遇同车道前车等候放行信号时如何行驶?
按酸碱质子理论,下列哪个物质是酸()。
临床上以贫血为主的骨髓增生异常综合征的类型是
下列属于心阳虚脱特有的临床表现是()
关于社会保险与商业保险,说法正确的有()
并购基金主要以()方式对目标公司进行投资。
某学校开设葫芦丝课,所有学生每周都要上一节葫芦丝课,由学校的几位音乐老师及音乐家协会的音乐家共同授课。被问及为什么要开设葫芦丝课时,校长说:“我们的学生多是农民工子女,由于家庭经济条件有限,不能在外面发展兴趣。学校希望他们能跟城里孩子一样,受到艺术熏陶,学
下列属于非正式组织基本存在形式的是()。
AnunendingflowofprivateandpubliccriticismsuggeststhatthepeopleoftheUnitedStatessuffer【C1】______government,natio
最新回复
(
0
)