试分析现代教育评估发展的三个阶段及其主要内容。

admin2017-01-16 47

问题试分析现代教育评估发展的三个阶段及其主要内容。

选项

答案(1)发展初期(约为20世纪50年代) 这一时期教育评价理论的发展主要体现在布卢姆等对教育目标分类体系的研究成果方面。布卢姆等人在1956年完成了认知领域的目标分类系统，克拉斯沃尔等人在1964年完成了情意领域的目标分类。 (2)迅速发展时期(约为20世纪60年代) 进入20世纪60年代，世界各国尊重人和人权的思想日益高涨，对教育评估也产生了巨大影响。具体反映在将公平、平等等社会的伦理的观念引入教育评价的原理中，强调排除以一部分优秀学生为中心的序列主义的评估，探求能促使每一个学生都获得发展，保障全体学生学习权的教育评估。 (3)专业化时期(约为20世纪70年代以后) 一些学者将1973年以后的教育评估发展称之为专业化时期，以教育评估的专门机构的出现和世界性影响的新的教育评估模式和方法的出现为标志。具有代表性的评估模式有斯里克芬提出的目标游离模式，斯塔克的应答模式，美国的“第四代教育评价”理论。

解析

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教育评估和督导

教育类

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试分析现代教育评估发展的三个阶段及其主要内容。

教育评估和督导

教育类

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