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大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中,他们会谈论自己的变化;在集体活动中,他们更愿意展示自己。由此,李老师设计了“我”主题活动,帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己,感受自己的成长与变化,增强自尊与自信。 请帮助李老师设计“我”主题活动。
大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中,他们会谈论自己的变化;在集体活动中,他们更愿意展示自己。由此,李老师设计了“我”主题活动,帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己,感受自己的成长与变化,增强自尊与自信。 请帮助李老师设计“我”主题活动。
admin
2022-01-25
71
问题
大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中,他们会谈论自己的变化;在集体活动中,他们更愿意展示自己。由此,李老师设计了“我”主题活动,帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己,感受自己的成长与变化,增强自尊与自信。
请帮助李老师设计“我”主题活动。
要求:
围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案
大班主题活动:我 活动一:我的名字的来历(语言活动) 活动目标: 1.大胆在集体前分享自己名字的来历与含义,态度自然大方。 2.知道自己名字的来历与含义,从别人的谈话内容中了解别人名字的来历。 3.能围绕名字的话题充分表达自己的见解,会用轮流的方式交谈。 活动准备: 写着全班幼儿名字的图片,部分家长讲述自己孩子名字来历的视频和信件。 活动过程: 1.图片导入——呈现全班幼儿的名字。 教师展示全班幼儿的名字,幼儿观看并交流,以引出本次谈话的主题。(大部分幼儿已认识并会书写自己的名字) 2.教师提问,引出谈话话题。 师:“每个小朋友都有自己的名字,并且名字大多也不一样,那你知道自己名字的来历与含义吗?” 3.幼儿自由与邻座的小朋友交谈,分享自己名字的来历与含义。 4.集体交谈,说一说、猜一猜。 (1)教师请部分幼儿向大家分享自己名字的来历与含义。 (2)教师说出班上另一位教师的名字,请幼儿猜一猜其名字的含义,然后再让该教师进行讲解。 (3)教师播放家长的介绍视频或朗读家长的信件,来验证幼儿前面的讲述是否正确。 5.通过提问的方式拓展谈话范围。 参考提问:我们每个人都有自己的名字,名字有什么作用呢?你在哪里见过名字呢? 教师通过以上提问,引导幼儿围绕名字的作用进行谈话。 6.游戏互动:我说你猜。 教师讲述名字的含义,请幼儿猜一猜说的是哪个小朋友的名字。 活动延伸: 教师引导幼儿用剪纸、绘画等形式装饰自己的名字,并将其布置到主题墙中。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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