2. 职业资格
  3. 大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中，他们会谈论自己的变化；在集体活动中，他们更愿意展示自己。由此，李老师设计了“我”主题活动，帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己，感受自己的成长与变化，增强自尊与自信。 　请帮助李老师设计“我”主题活动。 　

大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中，他们会谈论自己的变化；在集体活动中，他们更愿意展示自己。由此，李老师设计了“我”主题活动，帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己，感受自己的成长与变化，增强自尊与自信。 　请帮助李老师设计“我”主题活动。 　

admin2022-01-25  55
问题 大班幼儿的自我意识和各种能力有所发展。在日常生活中，他们会谈论自己的变化；在集体活动中，他们更愿意展示自己。由此，李老师设计了“我”主题活动，帮助幼儿从多方面了解自己、认识自己，感受自己的成长与变化，增强自尊与自信。
　请帮助李老师设计“我”主题活动。
　要求：
围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。
选项
答案大班主题活动：我 　活动一：我的名字的来历(语言活动) 　活动目标： 　1．大胆在集体前分享自己名字的来历与含义，态度自然大方。 　2．知道自己名字的来历与含义，从别人的谈话内容中了解别人名字的来历。 　3．能围绕名字的话题充分表达自己的见解，会用轮流的方式交谈。 　活动准备： 　写着全班幼儿名字的图片，部分家长讲述自己孩子名字来历的视频和信件。 　活动过程： 　1．图片导入——呈现全班幼儿的名字。 　教师展示全班幼儿的名字，幼儿观看并交流，以引出本次谈话的主题。(大部分幼儿已认识并会书写自己的名字) 　2．教师提问，引出谈话话题。 　师：“每个小朋友都有自己的名字，并且名字大多也不一样，那你知道自己名字的来历与含义吗?” 　3．幼儿自由与邻座的小朋友交谈，分享自己名字的来历与含义。 　4．集体交谈，说一说、猜一猜。 　(1)教师请部分幼儿向大家分享自己名字的来历与含义。 　(2)教师说出班上另一位教师的名字，请幼儿猜一猜其名字的含义，然后再让该教师进行讲解。 　(3)教师播放家长的介绍视频或朗读家长的信件，来验证幼儿前面的讲述是否正确。 　5．通过提问的方式拓展谈话范围。 　参考提问：我们每个人都有自己的名字，名字有什么作用呢?你在哪里见过名字呢? 　教师通过以上提问，引导幼儿围绕名字的作用进行谈话。 　6．游戏互动：我说你猜。 　教师讲述名字的含义，请幼儿猜一猜说的是哪个小朋友的名字。 　活动延伸： 　教师引导幼儿用剪纸、绘画等形式装饰自己的名字，并将其布置到主题墙中。
解析
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