结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性?

admin2011-10-21 102

问题结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性?

选项

答案(1)创设有利于创造性产生的适宜环境 ①创设宽松的心理环境；②给幼儿留有充分选择的余地。 (2)注重创造性个性的塑造 ①保护好奇心；②鼓励幼儿积极提出问题、回答问题；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力。 (3)丰富幼儿的感性认识。丰富的知识和经验，是创造性思维发展取之不尽、用之不竭的源泉。 (4)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 ①发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。比如尽可能多地说出别针的用途，即用途扩散。 ②推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展幼儿的想象力和对事物的敏感性，并促使幼儿深入思考，灵活应对。比如让幼儿听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局。还可以让幼儿进行各种假设、想象。 ③自我设计训练。教师考虑到幼儿的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让幼儿利用这些材料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。幼儿通过实际的操作活动，完成自己的设计。 ④头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；二是鼓励标新立异、与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或补充意见。 ⑤解难练习训练：经常向幼儿提出一些有着一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能力，又须付出力气进行思考或操作幼儿经过努力克服困难完成活动的过程，可发展他们的创造性思维。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/Dq1v777K

最新回复(0)

结合实际教学谈谈如何培养幼儿的创造性?

幼儿园教育心理学

原教师资格

教师资格

在知识传授和发展智力之间，形式教育派重视______。

“在德育过程中受教育者的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相互联系，相互影响，相互促进，共同推动受教育者的品德发展”。这句话反映了德育过程的特征是渗透性。()

在杜威看来，教学过程的实质在于将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来。()

如何评定道德认识或道德行为在时间上的一致性?

班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生______的学习，他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要的作用。

奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是()

儿童发展在不同年龄阶段其速度和水平有明显差异，而非匀速前进，这体现儿童身心发展的()

简述心理健康的基本内涵。

心理健康的标准是什么?

在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学，这符合桑代克提出的()。

行政主体对到期不履行义务的行政相对人加收滞纳金的行为属于()。

____是票据权利最终实现的标志，也是票据功能最终完成的标志。()

关于体液pH，下列说法正确的是

不属于胎盘激素的是

A．极面观呈三角形，赤道面观双凸镜形，具3副合沟B．类球形或长圆形，表面有点状条形雕纹，自两极向四周呈放射状排列C．球形，外壁具刺状突起，萌发孔3个D．圆球形，表面光滑E．类圆形，表面有网状雕纹

根据审计关系理论,与审计对象息息相关的是()。

下列哪一个选项不属于公安机关内部工作运转秩序?（）

ThepassengersonthebuswatchedwithsympathyasSusanmadeherwaycarefullyupthesteps.Shepaidthedriverandthen,usin

试分析我国法律规范的冲突及其解决机制。