行为治疗模式以（）形态为指导原理，运用奖罚分明的工作方式，在社会工作者的指导下让案主不断重复期望行为，渐渐消除问题行为，同时树立一个榜样，让案主学习正确的行为模式等，达到案主问题的解决。

admin2020-03-02 54

问题行为治疗模式以（）形态为指导原理，运用奖罚分明的工作方式，在社会工作者的指导下让案主不断重复期望行为，渐渐消除问题行为，同时树立一个榜样，让案主学习正确的行为模式等，达到案主问题的解决。

选项 A、反应学习
B、操作学习
C、观察学习
D、认知学习

答案A,B,C,D

解析行为治疗模式以反应学习、操作学习、观察学习、认知学习四种学习形态为指导原理，运用奖罚分明的工作方式，在社会工作者的指导下让案主不断重复期望行为，渐渐消除问题行为，同时树立一个榜样，让案主学习正确的行为模式等，达到案主问题的解决。故本题选ABCD。

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本试题收录于：综合能力题库社区工作者分类

综合能力

社区工作者

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行为治疗模式以（）形态为指导原理，运用奖罚分明的工作方式，在社会工作者的指导下让案主不断重复期望行为，渐渐消除问题行为，同时树立一个榜样，让案主学习正确的行为模式等，达到案主问题的解决。

综合能力

社区工作者

课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。

教师进行自我反思的典型的反思方法包括()。

教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业道德规范是()。

以下不属于师德范畴的是()。

凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育，不允许有任何延迟。()

班集体形成的条件和前进的动力是()。

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。

社区工作者主要包括：居委会干部、社区社会工作者、社区志愿者。其中，()是我国社区工作者的主力军。

在个案工作中，收集完服务对象的资料后，社会工作者下一步的工作是()。

由实验室自己配置或为商品，其中有关物质的量由参考方法定值的标准品为

导向支架

下列可以作为投标保证金的有()。

下列有关关税处理的表述中，不正确的是()。

关于人体，下列表述错误的是()。

公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民在国家中的政治与法律地位。在公民的基本权利中，是实现其他权利的前提和基础的是

Schoolsthroughouttheworldareexperiencingaperiodofrapidchangeand,inmanycases,arefindingthatextremely【M1】______

Jazzistheartofsurprise,producingalwaysthesuddenandunexpected.Butthebluesissomethingelse.Jazzhasbeendevelope

行为治疗模式以（ ）形态为指导原理，运用奖罚分明的工作方式，在社会工作者的指导下让案主不断重复期望行为，渐渐消除问题行为，同时树立一个榜样，让案主学习正确的行为模式等，达到案主问题的解决。

综合能力

社区工作者

课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。

教师进行自我反思的典型的反思方法包括()。

教育活动对教师个人言行提出的一条重要的职业道德规范是()。

以下不属于师德范畴的是()。

凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其人学接受并完成义务教育，不允许有任何延迟。()

班集体形成的条件和前进的动力是()。

知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。

社区工作者主要包括：居委会干部、社区社会工作者、社区志愿者。其中，()是我国社区工作者的主力军。

在个案工作中，收集完服务对象的资料后，社会工作者下一步的工作是()。

由实验室自己配置或为商品，其中有关物质的量由参考方法定值的标准品为

导向支架

下列可以作为投标保证金的有()。

下列有关关税处理的表述中，不正确的是()。

关于人体，下列表述错误的是()。

公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民在国家中的政治与法律地位。在公民的基本权利中，是实现其他权利的前提和基础的是

Schoolsthroughouttheworldareexperiencingaperiodofrapidchangeand,inmanycases,arefindingthatextremely【M1】______

Jazzistheartofsurprise,producingalwaysthesuddenandunexpected.Butthebluesissomethingelse.Jazzhasbeendevelope

行为治疗模式以（）形态为指导原理，运用奖罚分明的工作方式，在社会工作者的指导下让案主不断重复期望行为，渐渐消除问题行为，同时树立一个榜样，让案主学习正确的行为模式等，达到案主问题的解决。