大学一年级学生小林第一学期学习成绩中等。他觉得没有达到自己刚上大学时设立的“保持成绩优秀”的目标，因此很失望，同时担心自己缺乏大学学业所要求的自主学习能力。第二学期小林发现自己上课时经常走神，不能完全跟上课程的进度，他越来越担心自己“这样下去要挂科了”，更

admin2023-02-08 80

问题大学一年级学生小林第一学期学习成绩中等。他觉得没有达到自己刚上大学时设立的“保持成绩优秀”的目标，因此很失望，同时担心自己缺乏大学学业所要求的自主学习能力。第二学期小林发现自己上课时经常走神，不能完全跟上课程的进度，他越来越担心自己“这样下去要挂科了”，更加觉得自己“真的不会主动学习”。社会工作者在得知小林的状态后，根据认知行为理论为小林提供帮助，其适宜的做法是( )。

选项 A、帮助小林看到学业挫折带给他的独特感悟和磨炼
B、建议小林呼吁学校修改必修课程的成绩评定方法
C、询问小林在什么情况下会产生怀疑自己学习能力的想法
D、请小林回顾从小按照家长和老师的安排被动学习的经历

答案C

解析 (考点：认知行为理论)本题考查认知行为理论。认知行为理论认为在认知、情绪和行为的关系中，认知扮演着中介作用，可以通过调整个人的认知来促进其情绪和行为的改变，因此在助人过程中要确定错误的、扭曲的、非理性的认知是如何导致负面情绪和不良行为的。C选项最符合题意。A选项更符合存在主义理论的指向，B选项本身做法错误，D选项更符合精神分析理论的应用。

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中级社会工作综合能力

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