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  3. 明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些?

明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些?

admin2016-01-15  53
问题 明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些?
选项
答案明末清初，出现了一批以黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元等人为代表的启蒙思想家，他们对官方传统的理学教育进行了尖锐而深刻的批判，并提出了具有初步民主思想的教育见解与主张。 他们针对理学教育注重儒家经典，压抑人性，空谈义理，呆板教条的教学方式，对其进行了强烈批判，提出了一些进步性的主张： (1)批判理学教育理论。启蒙思想家批判了程朱理学“存天理，灭人欲”的教育哲学，主张理欲不可分离，天理寓于人欲之中，强调教育应顺应自然人的本能要求，促进人的个性发展。 (2)主张培养经世致用的实用人才。在教育目的上，启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才，反对空谈心性、侈谈伦理的所谓“学力圣人”。 (3)提倡实学，重视自然科学和技艺的学习。 (4)提倡“主动”、“习行”的教学方法，反对理学家“主静”、“读书穷理”的治学方法。 (5)主张扩大学校的职权，把学校办成评议国事、衡定是非的议政机关，充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用。
解析
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