2. 职业资格
  3. 案例： 某老师在讲解“制作电子小报”这堂课时有这样的一个设计： 以乌鸦喝水的故事导入，先请学生讲一下这个故事，赞扬故事中的乌鸦聪明勤奋。之后，提出今天聪明勤奋的乌鸦再怎么努力地找水喝，还是找不到水。同时，使用课件展示乌鸦的家园图片，引导学生分析干旱的原因，

案例： 某老师在讲解“制作电子小报”这堂课时有这样的一个设计： 以乌鸦喝水的故事导入，先请学生讲一下这个故事，赞扬故事中的乌鸦聪明勤奋。之后，提出今天聪明勤奋的乌鸦再怎么努力地找水喝，还是找不到水。同时，使用课件展示乌鸦的家园图片，引导学生分析干旱的原因，

admin2021-09-29  112
问题 案例：
某老师在讲解“制作电子小报”这堂课时有这样的一个设计：
以乌鸦喝水的故事导入，先请学生讲一下这个故事，赞扬故事中的乌鸦聪明勤奋。之后，提出今天聪明勤奋的乌鸦再怎么努力地找水喝，还是找不到水。同时，使用课件展示乌鸦的家园图片，引导学生分析干旱的原因，讨论怎样帮助乌鸦有水喝，最后引出本节课的主题——制作以环保为主题的电子小报。
问题：
如果你是该教师，你会如何修改上述的导入设计?
选项
答案修改后的导入设计如下。 师：大家都听过“乌鸦喝水”的故事吧，故事中的鸟鸦巧妙地利用衔石填水瓶的方法喝到了瓶中的水，但今天聪明勤奋的乌鸦再怎么努力地找水喝，还是找不到水，大家想知道为什么吗?下面和老师一起去乌鸦的家园找找答案吧。之后使用课件展示乌鸦以前和现在家园的图片。 师：同学们从图片中可以看到，因为环境的恶化，乌鸦之前水源充沛的家园而今变得干旱荒芜，为了让乌鸦更好地生存，我们是不是可以通过电子小报宣传环保的理念，让大家更好地保护环境?下面就和老师一起来学学如何制作以环保为主题的电子小报吧。由此引出本课的教学任务。
解析
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