2. 职业资格
  3. 吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。从学生观的角度，吴老师的做法体现的是( )。

吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。从学生观的角度，吴老师的做法体现的是( )。

admin2022-03-09  44
问题 吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。从学生观的角度，吴老师的做法体现的是(    )。
选项 A、丰富课程资源   
B、改善师生关系
C、优化教学策略   
D、注重学习体验
答案D
解析 本题考查“以人为本”的学生观。题干中，吴老师将学习原理与学情相结合，在此基础上提出教学主张并总结注意事项，体现了吴老师将学生置于教育活动的主体地位，注重学生的学习体验。故本题选D。
    丰富课程资源强调优化和开发新的课程资源。这属于教师观的内容。
    题干未涉及师生关系的相关内容，且师生关系不属于学生观的内容。
    优化教学策略强调教师优化在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式。这不属于学生观的内容。
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