2. 公务员
  3. 数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/2、3/6、4/8，结果发现它们其实是一样多的。学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。

数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/2、3/6、4/8，结果发现它们其实是一样多的。学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有( )。

admin2021-03-09  61
问题 数学课堂上，李老师在教“分数的基本性质”时，让学生在一个蛋糕模型上分别拿走1/2、3/6、4/8，结果发现它们其实是一样多的。学生对此产生浓厚的兴趣，想知道为什么。这说明学习动机对学习有(          )。
选项 A、引发作用
B、定向作用
C、维持作用
D、调节作用
答案A
解析 学习动机具有以下功能：引发功能(激活功能)，即学习动机能激发或引发有机体产生某种活动。引导功能(指向功能)，即学习动机像指南针一样指引着活动的方向。维持和调整功能(激励功能)，即动机对活动具有维持和加强的作用，强化活动以达到目的。题干中的教师通过“分蛋糕”激发了学生浓厚的兴趣。这说明学习动机对学习有引发作用。故本题选A。
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/E8yD777K
本试题收录于： 教育基础知识题库事业单位考试分类
0

教育基础知识

事业单位考试

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)