尽管管理学者已经认识到民营化组织和管理问题的重要性，并且进行了卓有成效的理论和实证研究，但是，民营化是转型经济中最重要和最深刻的变革之一，有关民营化的组织和管理问题的研究还刚刚起步，只是积累了一些知识碎片。转型经济背景下的民营化实践能为我们观察组织内外部制

admin2018-07-12 34

问题尽管管理学者已经认识到民营化组织和管理问题的重要性，并且进行了卓有成效的理论和实证研究，但是，民营化是转型经济中最重要和最深刻的变革之一，有关民营化的组织和管理问题的研究还刚刚起步，只是积累了一些知识碎片。转型经济背景下的民营化实践能为我们观察组织内外部制度环境剧变条件下的企业资源、能力、行为变化提供理想的现实情境，身处转型时期的我国学者更加应该善于结合实践，从理论和实证两个方面来深人研究民营化组织和管理问题。这段文字强调的是：

选项 A、民营化的组织和管理问题需要综合深入研究
B、转型经济背景下的民营化实践环节的重要性
C、民营化是转型经济中最重要和最深刻的变革
D、民营化组织和管理问题缺乏理论和实证研究

答案A

解析文段首先指出民营化组织和管理问题的重要性以及目前对这一研究的不完善的现状。由此引出对我国学者应在这一领域有所作为，即应从理论和实证两个方面深入研究这一问题的结论。A项是末句的同义转述，故当选。

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病例：患者，女，42岁，从高处跌下，头部着地，当时昏迷约10分钟后清醒，左外耳道流出血性液，其家属送来急诊。下列处理措施正确的是()。

二尖瓣区收缩期器质性杂音的听诊特点不包括()。

一般情况下，细胞膜上的钠一钾泵每分解1分子ATP，可以()。

患者家属老蔡，对王医师的治疗效果不满，便集合其亲属二十余人对王医师进行殴打，致使王医师受伤住院。对老蔡的行为进行行政处罚时，应当根据()。

下列属于扩张型心肌病特征的是()。

乙型脑炎的特征性病变是()。

依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是：考试与教学内容涉及的范围必须一致，，考试依据《教学大纲》无疑是正确的，考试与教学又有所不同。教学是使学生从不知知之较少

真理和谬误是人类认识中的一对永恒矛盾，它们之间既对立又统一。列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误。”因此，谬误（）。

关于随机误差，下述表述正确的是________。

扩大书店影响，吸引回头客的重要手段是()。

Withadeterminer:Heisusedtoeatingout_______thetime.

计算机的机器语言使用的编码是()。

基础裂纹处，不宜采用（）地脚螺栓。

创造性教学具有()。

HetalkedaboutanimalsinAustraliaandgavekangarooas______.

1.Planningandmakingcalls2.OpeningacallA—IdentifyingyourselfC—ExplainingthepurposeofthecallB—Identifyingthecal

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病例：患者，女，42岁，从高处跌下，头部着地，当时昏迷约10分钟后清醒，左外耳道流出血性液，其家属送来急诊。下列处理措施正确的是()。

二尖瓣区收缩期器质性杂音的听诊特点不包括()。

一般情况下，细胞膜上的钠一钾泵每分解1分子ATP，可以()。

患者家属老蔡，对王医师的治疗效果不满，便集合其亲属二十余人对王医师进行殴打，致使王医师受伤住院。对老蔡的行为进行行政处罚时，应当根据()。

下列属于扩张型心肌病特征的是()。

乙型脑炎的特征性病变是()。

依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是：考试与教学内容涉及的范围必须一致，________________，考试依据《教学大纲》无疑是正确的，________________考试与教学又有所不同。教学是使学生从不知________________知之较少

真理和谬误是人类认识中的一对永恒矛盾，它们之间既对立又统一。列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误。”因此，谬误（）。

关于随机误差，下述表述正确的是________。

扩大书店影响，吸引回头客的重要手段是()。

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计算机的机器语言使用的编码是()。

基础裂纹处，不宜采用（）地脚螺栓。

创造性教学具有()。

HetalkedaboutanimalsinAustraliaandgavekangarooas______.

1.Planningandmakingcalls2.OpeningacallA—IdentifyingyourselfC—ExplainingthepurposeofthecallB—Identifyingthecal

依次填入下列横线上的词语，恰当的一组是：考试与教学内容涉及的范围必须一致，，考试依据《教学大纲》无疑是正确的，考试与教学又有所不同。教学是使学生从不知知之较少